难以启齿的意思-食物中毒的表现
2017—2018学年第一学期 数学 期末试卷分析
(五年级)
一、总体情况
这次期末试卷的内容充分依据课标的精神,在尊重教材的基础上,注重了基础知识、能力及拓展延伸的综合测查,试卷主要包括“填空、判断、选择、计算、
作答、解决问题、 ”六大部分,可以说这六道大题不但囊括了本册书的重点、难
点知识,而且也测试到了学生对这一学期知 识的积累,同时也很好地考察和锻炼
了学生的各种分析能力,兼顾了各类学生的差异,是一份很有价值的 试卷。
二、试题分析
1、试题紧扣基础,难易有度,给学生略有挑战的考试。
2、试题以生活素材为情境,考查了学生的解决生活实际问题的能力。
3、试题的综合性强,以灵活的形式真正考查了学生对本册数学知识的理解。
4、试题注重数学知识的实用性,关注了学生的数学成长体验到了学习数学
的乐趣。
5、试题难易程度适合全体学生,教育的目的在于面向全体学生,面向学生
的每一面,注意了坡度的平缓 ,试题的低中难题分布恰当。
三、本班成绩统计
总人数
总分
平均分
及格率
优秀率
从上表可以看出本
班数学教学成绩的具体情况。 结合教学成绩,现在对教学中存在的问题和今后
教学中应改进的地方进行分析。
四、具体情况分析:
1、填空题:
注重于数学基础知识的题型,题出的灵活,有针 对性,注重了对学生综合运
用知识的考察。在9个小题中,出现问题较多的是第3、8个小题。第3题: 把
6米的绳子平均分成7份,每段占这根绳子的( ),每段长( )米。学生
对分数 的意义理解模糊不清。第8题:要把36个玩具装在盒子里,每个盒子里
同样多,有( )装法。有 填8和9的,问题出现在没有理解“每个盒子里同
样多”(至少需要2个盒子),缺乏灵活应用知识解决 问题的能力,教师没有对照
新老教参而进行教学(对教材、教参不熟);用长22厘米,宽10厘米的砖 铺成
一个正方形地面,至少要( )砖。学生没有根据“长22厘米,宽10厘米的
砖”推 出最小正方形的边长(其实就是求22、10的最小公倍数)这个最基本的
解题思路,再加上有些学生干 脆不会分析造成了绝大多数同学丢分的遗憾事情。
由此可见,学生基础知识的巩固掌握不够,学生的学习 习惯还存在一定的问题,
学生的仔细认真程度上有问题。
2、判断题:
判断题有6 道题目组成。答的较好的是第12、13、14、15小题。从中看出
学生对整数定义、最大公因数、最 小公倍数等知识的理解准确。错误率较集中的
是第10小题,学生对“所有的质数,不是合数就是合数” 没好好理解,不会通
过举例(1是质数,但不是合数和质数)来验证,产生了错误和混淆,造成了不应该出现的失分现象。
3、选择题:
共有6个小题,本题的错误最多的就是第18、2 0小题。18题找规律,不能
正确的找到方法。20题对分数的基本性质应用不灵活,死记硬背,所以导 致丢
分,由此也可以看出学生对理解分数的基本性质不够深刻,做题又不够细心。
4、解答题:
(1)计算题
尖嘴鳄-鱼生火
韩国历史剧-沼气中毒
廉颇蔺相如列传原文-暑雨祁寒
中国在建核电站-mltr
夫人城-火车票二维码
校服的裙摆-献给老师的歌
老友记歌词-征服ol
徐志摩的爱情诗-机械磅秤
本文更新与2020-11-23 14:56,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/457869.html
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