数学家阿基米德2019-2020年五年级数学教学计划进度表-新课标人教版小学五年级

2020年11月23日发(作者：姜一)
2019-2020年五年级数学教学计划进度表-新课标人教版小学五年级
任教
杨亮亮 薛容 黄爱萍 黄雪燕 王静 沈英姿 林丽 林英
者
原
有
知
识
情
况
人数 494 总课时 90 从上学期的学习看，绝大部分学生在数学方面有深厚的兴趣，学习刻苦认真，且有
一部分数学特长生 冒出来，在奥数竞赛中取得好成绩，同时也有个别的后进生存在，成
绩不够理想。针对数学教学现状，本 学期数学教学方面的工作重点是做好学生的思想工
作，继续保持学生习的浓厚兴趣，采取以优带差促中等 赶优等的办法，同时不忽视优生
的培养，争取使的数学成绩在原来的基础上再上一个台阶。
这 一册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数和倍数，长方体和正方体，分数
的意义和性质，分数的加 法和减法，统计，数学广角和综合应用等。
因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的 加法和减法，统计等是
本册教材的重点教学内容。
在数和代数方面，这一册教材安排了因数与 倍数，分数的意义和性质，分数的加法
和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学 初等数论的一些基础
知识，包括因数和倍数的意义，2，5，3的倍数的特征，质数和合数。
新 课 标 第 一 网

在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换，长方体和正方体两个 单元。在
已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实数学活动，让学生获得探究学习的经历，认
识图形的轴对称和旋转变换，探索并体会长方体和正方体的特征，图形之间的关系，及
其图形之间的转化 ，掌握长方体和正方体的体积及其表面积公式，探索某些实物体积的
测量方法，促进学生空间观念的进一 步发展。
在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学
习 平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和 减法，长方体和正方体两个
单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题，另一方面，安排了数学广角 的教学内
容，引导学生通过观察，猜测，实验，推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体
会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
教学重难点：
本


册


教


学


要


求

重


难


点
1、理解分数加、减法的算理，掌握分数加、减法的计算方法，并能正确计算出结果。
2、使 学生理解分数的意义,理解分数和除法的关系,能根据分数的意义和分数与除法
的关系,正确解答求一个 书是另一个数的几分之几的应用题.
3、使学生认识真分数,假分数,学会真分数,假分数及带分数的 互化;掌握分数的基本
性质,能根据分数基本性质解决有关问题.
4、根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。
5、通过观察、猜测、实 验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法
解决问题的有效性。

本
学
期
教
学
设
想
与
措
施
1、注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
2、结合现 实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步
形成统计观念。
新课 标 第一网

3、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。
4、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗 透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生
的学习兴趣与内在动机。
一．图形的变换
1、使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在 方格纸
上画出一个图形的轴对称图形。
2、进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性 质，能在方格纸上把简单图形
选装90°。
3、初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空间观
念。 4、让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受对称、平移和旋
转在生活中的应 用，体会数学的价值。
二、因数和倍数
1、使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。
2、使学生通过自主探索，掌握2、5、3的倍数的特征。
3、逐步培养学生的数学抽象能力。
三、长方体和正方体
1、通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。
2、通过实例，了解体 积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方
厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算 ，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米、
1升、1毫升的实际意义。
3、结合具体情景， 探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运
用所学知识解决一些简单的实际问题。
4、探索某些实物体积的测量方法。
四、分数的意义和性质
1、知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。
2、认识真分数和假 分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分
数化成带分数或整数。
3、理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。
4、理解公因数和最大公因数，公倍数 和最小公倍数，能找出两个数的最多公因数与
最小公倍数，能比较熟练地进行约分和通分。
5、会进行分数与小数的互化。
五、分数的加法和减法
1、理解分数加减法的算理，掌握分数加减法的计算方法，并能正确计算出结果。
2、理解整 数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些定律进行一些分数
加法的简便运算，进一步提高简 算能力。
3、体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用。
六、统计
1、理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。
各
单
元
教
学
目
标