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新人教版五年级上册数学第四单元《可能性》教学设计
教材分析：
可能 性是学习数学四个领域中“统计与概率”中的一部分，
“统计与概率”中的统计初步知识学生在之前的学 习已经涉及，
但概率知识对于学生而言还是一个全新的概念，它是学生以后学
习有关知识的基础 。本单元主要教学内容是事件发生的不确定性
和可能性，并能知道事件发生的可能性是有大小的。教学关 键是
如何让学生把对“随机现象”的丰富的感性认识升华到理性认
识。
学情分析 ：
五年级学生已经具备了一定的生活经验和统计知识，对现实
生活中的确定现象和不确定现象 已经有了初步的了解，并有一定
的简单分析和判断能力，但学生只是初步的感知这种不确定事
件 ，对具体的概念还没有深入地理解和运用。根据学生的年龄特
点和生活经验，教师做出适当引导，学生就 会进行正确的分析和
判断的。所以教材选用学生熟悉的现实情境引入学习内容，设计
了多种不同 层次的、有趣的活动和游戏，激发了学生的学习兴趣，
使其感受到数学就在自己的身边，体会数学学习与 现实的联系，
为学生自主探索、合作学习创造机会。
教学中，教师要利用这些情境让学生积 极地参与到学习活动
中，让学生在具体的操作活动中进行独立思考，使学生在大量观
察、猜测、 试验与交流的过程中，经历知识的形成过程，逐步丰
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本文更新与2020-11-23 07:25，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/456823.html