股票数学模型二年级数学教研组集体备课记录表

2020年11月22日发(作者：杨兆麟)
二年级数学教研组集体备课记录表<认数>课前讨论
苏瑜：这一个星期，我们就＜认数＞一 单元进行了认真教材解读，今天我们就
各自谈谈自己队教材的理解，以及自己的设计思考。
沈小岑：我觉的这节课的知识点很多，有认识数位、数与数之间的换算、认识
1000，还有如何读数。
唐明秋：是这样的，关键是数位之间的关系，数与数之间的换算，如五个十是
多少？学生很容易弄错。
（苏瑜质疑：你们认为这些重点内容中哪一块对学生来说最难？）
唐明秋：数位之间的关系。
（苏瑜：准备怎么突破？）
蒋娇：孩子们知道10个100是1000吗？所以在拨计数器时可以突破。
苏瑜：我认为我 们可以再看教材的安排。（1）本单元的知识点较多，教材注意
了知识结构的优化组合，按几百——几百 几十——几百几十几的顺序分段安排
数的认识，这样的安排遵循了由易到难、由基本到复杂的认数规律。 我们就第
一课时如何安排？这值得我们思考。我认为培养学生的数感是本节课的关键所
在。如果 这一点突破了，刚才我们所认为的重点和难点就迎刃而解。教材中借
助木块和计数器认识数。木块是第一 次出现的学具，以往都是以小棒作为数数
的工具，由于这个学期学的是千以内的数，用小棒很难表示，所 以选用小方块
作为学具。我们来看P16的例题，可以看到一个方块表示“一”，10条方块拼成
一片表示“一百”，10片方块堆成一个正方体表示“一千”。教师要及时指导学
生认识这些新的学具 ，尽快让学生熟悉1个、1条、1片、1堆小方块表示的意