数学算理一年级数学《分类》教案

2020年11月22日发(作者：蔡长松)
2019一年级数学《分类》教案
【小编寄语】查字典数学网小编给大家整理了2019一
年级数学《分类》教案 ，希望能给大家带来帮助!
教学内容：
人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级上册
《分类》。
教学目标：
1.初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。
2.通过分一分，看一看，培养学生的操作能力，观察能力，
判断能力，语言表达能力。
3.培养学生合作交流的意识。
4.让学生体会到生活中处处有数学。
教学重难点：
学会对物体分类的方法.并能正确地分类。
教具学具：
情境图，玩具，图片，水果。
教学过程：
一、创设情境，探求新知
师：每 个同学家里一定都有许多好玩的，好看的，好吃的
东西，请同学们拿出昨天老师让准备的自己最喜欢的东 西，
与大家共同分享。
[学生拿出自己的东西──玩具(汽车、火车、坦克、手
枪 ……)，图片(奥特曼、机器人、变形金刚、孙悟空、猪八
戒、哪吒……)，水果(苹果、梨子、香蕉、 桔子……)]
师：同学们都带来了这么多好玩、好看、好吃的东西，应
该怎样分类摆放呢?
生1：把这些东西都放在一起。
生2：摆整齐。
生3：把好玩的放一起，好看的放一起，好吃的放一起。
生4：把同样的东西放在一起。
师：那么到底怎样摆放呢?这就是我们这节课要学习的新
知识。
板书：分类
点 评：喜欢玩是孩子──特别是低年级孩子的天性，教师
将知识与生活实际密切联系起来，把学生平时好玩 、好看、
好吃的东西当作学具进行教学，巧妙地创设问题情境，激发
了学生的学习兴趣和求知欲 望，放飞了学生的思维，使学生
积极地投入到学习活动之中，为学好这节课起到了很好的铺
垫作 用。
二、联系生活实际，感知体验分类
1.出示课本第38页的情境图，让学生感知分类。
师：你看到了什么?发现了什么?小组讨论交流，汇报结果。
第一小组代表：我们发现商场里有很多东西，如：书包、
练习本、文具盒、水彩笔……
第二小组代表：我们发现这些东西摆放的非常整齐。
第三小组代表：我们发现是一样的东西放在一起。
师：想一想，为什么这样分类摆放?有什么好处?
[学生回答，教师评价补充，让学生体会分类要求按照一
定的标准，体会分类在我们日常生活 中的重要作用。]
点评：充分发挥小组合作交流的优势，通过生生之间的交
流，让学生思维 互补，都能感知什么是分类，并且可以提高
学生的观察能力，判断能力和语言表达能力。
2.小组合作整理自己带来东西，让学生体验分类。
师：每组分6──8名学生，讨论好分工，汇报结果。(教
师巡视，组织引导分类。)
生1：我们组整理玩具有：汽车、火车、坦克、手枪……
生2：我们组整理图片有：奥特曼、变形金刚、孙悟空、
哪咤……
生3：我们组整理水果有：苹果、梨子、香蕉、桔子……
[教师让各小组展示分类情况后，并说明分 类的理由，总
结出分类的方法，教师及时地给予肯定和评价。]
师：各小组再整理组内东西。(按不同标准把东西分类细
化)
[教师让学生再一次动手操作 ，把本组的东西根据不同的
标准进行多次分类，从而使分类过程细化，让学生体会按不
同标准分 类的意义。]