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2013-2014学年度第二学期期中考试八年级生物试卷分析
一、考试基本情况
1、 得分情况:我所教的八一班、八二班参考人数共46人,平均分82 .5分,及格率100%,
优秀率35%,最高分99分,最低分64分。
2、 失分情况: 主要失分在选择题上,主要是知识多而杂,学生对知识的理解不透彻,导致
印象、概念模糊,题目选错。 个别填空题记忆不清,导致填错。
3、 学情分析:作为八年级学生这段时间正处在会考前的紧张复习 时期,大多数学生比较积
极,课堂纪律没大问题,学生能够接受这门课程,大多数学生比较感兴趣,课堂 气氛比
较活跃,这门课与学生的生活联系比较紧密,大部分学生能跟上,但有些学生没有长性,
自己感兴趣的就多听,积极参与,不感兴趣的就少听不听,学习习惯不够好,很多学生
不知道怎样听课, 还有个别学生对这个学科不够重视。
4、 典型题目分析:从答题整体情况来看,绝大多数学生对基础 知识掌握还是不够扎实。同
时,在基础知识的解答过程中也反映出学生平时在语言的组织,专业术语的运 用等方面
还存在较大问题。学生理解问题和分析问题的能力尚有欠缺。比如从选择题2、8、17、18、22题的答题情况可以看到,学生在一些需要思考并认真分析后才能得出正确答案的
题目中失 分率比较高。这就说明学生的审题能力较弱,对问题理解较为肤浅。实验探究
题,程度好的学生动手能力 强理解能力强,几乎不错,能力差的学生对实验题还有一定
的陌生,对实验步骤上不够严谨,如29题。
二、对试卷的简要评价
1、 试卷指导思想:试卷由两个大题组成,分选择题和非选择题。突 出考察学生基础知识的
掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看,题量比较适宜,难易程度体现了教材的 重点、
难点,没有偏题、怪题,覆盖面比较广,知识点多且灵活,更能与生活实际中的问题密
切 结合。对发展学生智力,提高学生能力有所帮助。
2、 试卷考察的内容:试题以考查基础知识为主, 整个试卷基本涵盖了学科的主干知识,以
教材为出发点,主要考查了基本知识、基本概念及一些基本原理 。同时考查了学生的理
解能力、分析能力和推理能力,考查了学生的实验探究能力。本卷第29题围绕自 然选
择出题,在考查学生实验原理的同时也考查了学生的实验素养,充分体现了生物学是一
门以 实验为基础的自然学科。
3、 试题的分数权重:选择题共25个,共占50分,错误较多的有:4小 题、5小题、10小
题、13小题、16小题、17小题、21小题,主要是这些题目理解性较强,学生 掌握情况
不好。填空题共36分,量大知识点多,基础知识纯记忆的占三分之二,三分之一是理解
记忆,其中有关呼吸和血液循环的内容,学生错误较多,所以填空题失分率相应较高。
4、试题的难易程度:十分之九是简单的,所以难易比例是1:9,和预期一样。
三、考后反思与教学策略分析
通过本次考试,对前一段教和学作简要的总结反思:学生 基础知识掌握不够牢,有的学生
升入初中还不会学习,还不适应初中的学习和考试考试时学生审题不清, 学生生活经验常识
少,动手操作联系实际生活的能力差,生物课一周两节课,课时少,任务重,对七年级 学生
来说理解能力有限,对课本理解不到位,很难在不理解的基础上去记忆。在以后的教学中,
应重视基础知识的教学,突出能力培养,加大重点知识的落实力度,注重学生学习方法的指
导,学会审题 做题,学会学习,应该注重培养学生的综合能力。让学生学会运用多学科知识去
说明、判断、分析和评价 日常生活中碰到的各种现象。培养学生发散思维,大范围调用知识
的能力;培养学生运用全面的、发展的 观点解决问题的能力。
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本文更新与2020-11-22 05:35,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/454155.html
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