四年级上册数学测试题小学三年级数学试卷评价与质量分析

2020年11月21日发(作者：齐语)
小学三年级数学试卷评价与质量分析


一、试卷结构

此 试卷由区教育局教研室统一命题，试卷由（一）填空题（占20
分）、（二）判断正误（占5分）、（三 ）选择题（占5分）、
（四）计算（占31分）、（五）操作题（占9分）和（六）解决问题
（ 占30分）组成。
二、试题分析
从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生 的认
知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实
践性和创新性。突出了 学科特点，以能力立意命题，体现了新的《数
学课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握 程度，有
利于教学方法和学法的引导和培养。
（1）强化知识体系，突出主干内容。考查学生 基础知识的掌握程
度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技
能水平的 高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础
知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主 干知识的考查保证了较
高的比例，并保持了必要的深度。
（2）贴近生活实际，体现应用价值 。“人人学有价值的数学，”
这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟
悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选
择、解决问题等形式让学生从中体验 、感受学习数学知识的必要性、
实用性和应用价值。
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（3）重视各种能 力的考查。作为当今信息社会的成员，能力是十
分重要的。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查 了学生的计
算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题
的能力。 （4）巧设开放题目，展现个性思维。本次试题注意了开放意识的
浸润，如第31题，方法有3种， 但部分同学只做了1——2种。鼓励
学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。
四、试卷分析
1、成绩分析本次考试，我班三年级学生达标率92%，优秀率
65% 。从卷面的得分情况来看（由于学生底子薄），总体成绩不错，主
要体现在以下几个方面
（1 ）基础知识扎实，形成了一定的基本技能。学生的基础知识是
否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方 面能力的发展，因此，在
平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课
还 是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都
会用到，所以，我们在平时坚持一早一 晚天天练，故失分较少。全年
级计算得分率达到了95%以上。
（2）运用数学知识解决问题 的能力较强。学习数学的目的是为了
能用数学知识解决问题，因此，培养学生用数学知识解决问题的能力
成了我们教学中的重要目标之一。由于教师在平时的教学中，注重结
合所学内容为学生创设各种 生活情景，让学生在解决问题的过程中巩
固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能 力。
本次得分率达到了96%以上。
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