数学dnf一年级下册数学教学工作总结

2020年11月21日发(作者：庞崇穆)

本学期我担任一年级数学教学工作，由此感受到自己肩上的担子很重.由于
低年级教 学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教
法，虚心向其他教师学习.立足现在 ，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进
步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不 足，以促进教学
工作更上一层楼.
一年级学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配 ，上课好动，
不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等.刚开始时，对于毫无教学幼儿经验的我
来 说，有相当大的难度.经过我的不懈努力，请教有经验的老师，不断向她们学
习，不断钻研新课标，还通 过上网，不断学习新的教育思想和理念.只有遵循学
生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结 合起来才能使学生愿意
学、主动学.如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进
行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学.因此在课堂教学中，应力求形式新
颖，寓教于乐， 减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣.通过半年的教学，我
在关于低年级数学的教学方法方面，有不 少收益.其中主要有以下几点：
1、数学教学生活化.把握数学与生活的联系，导入生活化，激发学习 兴趣；
教学语言生活化，让学生易学易懂；让学生把生活中的数学故事记录下来，让
学生感受到 生活离不开数学，生活中处处有数学.2、积极开展小组互助的学习方
式，让学生团结互助，共同努力， 共同进步.通过积极鼓励和表扬，让小组里面
的优等生自愿帮助差生.在练习课时，让学生自己出题目， 在组内交换做，交换
改.通过出题，做题，改题，巩固了学习的知识.
3、开展适当的竞赛和 游戏活动，提高学习热情.适当开展竞赛，是激发学生
学习积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在 平时正常条件下往往能更加
努力学习.竞赛中，由于小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师 的
表扬，利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增.教学中可以组
织各种比赛， 如“看谁算得又快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更巧妙”等，
都能使学生“大显身手”.比赛 形式多种多样，可以全班比赛；可以分男女同学比
赛；可以分小组比赛；还可以将学生按能力分组比赛， 使每个学生在各个层面
上获胜的机会增加，激励的作用将会更大，参与的热情就会更高.怎样调动学生< br> 1 / 2