伊朗数学四年级数学教学工作心得总结最新范文5篇

2020年11月21日发(作者：曾培炎)
四年级数学教学工作心得总结最新范文5篇
作为一名优秀的教师，学会对过去的工作进行 总结反思十分重要。下面就是小编给大家
带来的四年级数学教学工作心得总结最新范文5篇，希望能帮助 到大家!
四年级数学教学工作总结最新范文篇一
一学期来，我还积极参加各类政治 业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服
从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的 各项工作。
本学期我担任四年级数学教学工作，一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，
勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为数学教师，我能认真制定计划，注重教学理论，
认真 备课和教学，积极参加教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能经常听各位优秀
老师的课，从中吸 取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。按照新课标要求进
行施教，让学生掌握好数学知识 。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方
面、多角度去培养学生的数学能力。在教学中 我从以下几方面做的：
(1)课前准备：备好课。
①认真钻研教材，掌握教材的基 本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，
掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料 ，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣、需要和习惯，知道他们学习新知 识可
能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每
节课的活动。
(2)课堂上的情况。
在数学课上，把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系，为学 生创设一个富有生活气息
的学习情境，同时，也注重对学生学习能力的培养，引导学生在合作交流中学习 ，在主动探
究中学习。课堂上，始终以学生为学习主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的能< br>力，让学生自主学习，学生自己能完成的，我决不包办代替。如学习应用题时，我创设了跟
妈妈一 起去菜场买菜的情景，激发学生的学习欲望，然后小组合作探究算理，最后得出了三
种算法，激发了同学 们的学习欲望。碰到简单的教学内容，我就放手让学生自学，不懂的地
方提出来，由老师和同学们共同解 决。让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足，学生成
了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发 现，学中有乐趣，学中有收获，关注全体学
生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定 性，同时，激发学生的情感，
使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了 以前重复的毛病，
课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣。
(3)、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习 上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。
针对这种问题，抓好学生的思想教育。但对于学习差的学生的 个别辅导我感到做的不够，没
有更多的时间去辅导他们，使这部分学生的成绩总是不理想。
一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结经验，
力求提高自己的教 学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而
解，我也相信有耕耘总会有收获 。
四年级数学教学工作总结最新范文篇二
经过一学期的工作和努力，在此，我主要 针对四年级的基本情况，以及在教学中所取得
的一些经验和出现的一些问题来进一步分析，以便于和大家 共同探讨，从而，不断的提高自
己的教学水平，改进自己的教学方法;并且，不仅使自己在教学工作中， 而且在各方面上都
能有较大的突破。
一、基本工作情况
由于四年级学生基 础较差,本人在担任这个班的数学教师以来,感觉总体上不是很理想，
虽然，这学期以来，学生从平时的 表现来看，作业基本上能够按时完成，但也有一部分学生
比较马虎，作业胡乱应付，上课不够专心听讲， 爱讲话，课堂纪律时好时坏。当然作为我来
说，也采取了一系列的措施，在一定程度上改变了一部分学生 不按时完成作业的坏习惯;同
时，我也进一步采取了奖励的办法，对于那些上课表现比较好的学生，作业 做的比较理想的
学生，以及在单元测验中成绩比较突出的，我都对他们进行了奖励和表扬，在不同程度上 ，
提高了一部分学生的兴趣和积极性。
然而,众所周知,由于数学科目的灵活性以及逻辑 性比较强,加之这个班有相当一部分学
生的理解能力,计算能力不强,学习起来比较吃力,因而,始终难 以取得较好的成绩,比如：有的
学生虽然记住了数学公式,却不会应用;有的对于应用题不求甚解,盲目 乱列式子;有的在计算
上连基本的乘、除、加、减都不能够计算正确,针对这一些,我对这些学生采取了 课后辅导与
单独辅导相结合的办法,相应地取得了一定的效果。确实,要在总体上提高这个班的成绩并不
是很容易的事,对于这个班来说,我认为应该在学风、班风上还有待于提高,有个别学生无心学
习,满口脏话,在班里称王称霸,也有的学生骄娇二气较重，沾染了一些不良习气，无形中也给
教学带来 了一定的困难。
在对学生的管理上，本人作为副班主任老师，积极主动的管理，对于班里发生的一 些事
情，如对学生之间的吵架，打架等一些行为进行制止，并妥善处理;对于学生的一些不良行
为，比如说：讲脏话，乱买东西，随地吐痰等不良习惯，我也能够采取批评说服教育的方式
及时给予纠正 ，让学生认识到自己的错误。
二、教学工作
1、能认真备课，学生进入四年级后学 生的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，
教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师 能力的体现。和三年级相比每一节课
的课后练习量有所增加。数学活动课后也有一定量的练习，同时学生 还要面对课外活动学习
的压力。所以备课时不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际， 设计课的
类型，拟定采用的教学方法，并对教每一课都做到“有备而来”，每 堂课都在课
前做好充分的准备，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受能力较< br>差的学生，在备课时先想到他们。学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教
案。
2、提高课堂学习效率。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确
化， 条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意 调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学
得容易，学得轻松，学得愉快; 注意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点。精
练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习 题必须是符合学生的特点的。学生容易接受的、
有趣的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多;达 到举一反三、甚至达到举一反十的
作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练 习使学生的家庭作业
量有所减少。即达到了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一 个层次
的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。达到对知识能准确的掌握和灵
活的运用。
三、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生 进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一
刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。 对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，
更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先 要解决他们心结，让他们意识到学
习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们 的求知欲和上进心，
让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而 自觉的
把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉
的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，
提高他们的 技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都
是后进生转化过程中的拌 脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课,把他
们以前学习的知识断层补充完整，这样 ，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会
随之增加。
四、今后努力方向
作为我来说，今后将在工作中进一步加强自身修养，不断学习，提高素质，本着“有则改之，无则加勉”的态度，对自己严格要求，精益求精，争取在今后的工作中，
不 仅是在管理上，还是在教学中都能够取得较大的成功，为进一步全面地贯彻素质教育做出
自己应有的贡献 。
四年级数学教学工作总结最新范文篇三
一学期就要结束了，本学期，我从各方面 严格要求自己，结合本校条件和学生的实际情
况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作 。为使今后的工作取得更大的进
步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真钻研业务
这学期我担任四年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标， 钻研教材，为了准确
的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。 说实在
的，四年级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会
做那就更难。
二、创设良好的学习情境
创设情境有助于学生自主学习。只有将认 识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的
主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作 多媒体课件，精心创设教学情境，
有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升 华为兴趣。通过精心
设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主 建构，
让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展智力。
三、致力于数学教学的优化
1、注重课堂气氛的活跃
沉闷的课堂气氛只会让学生昏 昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教
学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景， 使学生能比较直观形象地理解知识。
2、注重作业的开放性
开放性的问题能活跃学 生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
注重学生主动获取知识、重组应用，从综 合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时
性，经常当面批改，个别辅导。
3、注重学科的多元整合
如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从 而使学生能较
好地理解题意，正确地列式解答。
4、注重与学生的交流
& ldquo;理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充
沛的 精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获
得成功时，要给以 祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励
学生积极大胆地说出自己的想法 。
四、尊重学生个体差异
针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中，我采取书上的题学生做完后教师检查