小学数学教学教案小学数学教研活动工作总结

2020年11月21日发(作者：季德基)
小学数学教研活动工作总结



小学数学教研活动工作总结

小学数学教研活动工作总结1 本学期北苑小学小学数学
教研组坚持以数学教学课 堂为主阵地，认真贯彻落实小学数
学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级
数 学教学新模式，顺利的完成。忙忙碌碌的一学期又将结束，
现就本学期开展的工作做如下总结：

一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。
本学期，我组坚 持以教学为中心，强化管理，进一步规
范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严
谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、
善问的良好学风的形成。努力体现以人为本 的思想，教师能
认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教
法与学法的指导，及 时研究教学的重点、难点，精心设计课
堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。教师
互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，
切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补 缺，培优辅差，
促进数学教学质量的进一步提高。
二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。
1、发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、
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评课活动。本学期，每位数学老师都上了1节公开课，课后
及时召开专题研讨会，针 对上课老师教学中存在的问题，各
教研组成员提出了许多改进建议。在店埠镇学区中心校的交
流 活动中，通过听课、交流、参观、学习，使我们数学组教
师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、 关注课堂，
处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层
次的思索。
2、结合学区的学科教学大赛，组织公开课教研活动和
课堂教学展示课。在红旗片的教研活动中，参赛的 柯春燕老
师结合自己平时的教学，找出自己的“亮点”，并在实践课
中得以充分体现。部分老师 虽然不参加评比，但也认真听课，
评课。通过活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。虽然
有 成功的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨、
提高，使我们的课堂教学更加求真务实。
三、具体开展的活动。
1、期初制定了数学组教研计划，各组员制定了数学学
科教学计划。
2、组织开展了全组的公开课教学活动，每位老师均上
一节公开课，并进行听课、研讨。
3、进行了期中、期末三次教学常规检查。
4、组织进行了全校的数学期中检测工作。
5、组织、指导期末复习，进行期末考试。
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四、存在的不足与改进的方向。
1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习 ，
理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大
家的教学艺术进一步得到提高。
2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，
继续把加强课题的研究作为一个工作重点。
本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度
的提高，让每一位学生都取得了进步 ，这是我们数学教研组
活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工
作中，以求实 的态度、务实的作风换取更好的成绩。
小学数学教研活动工作总结2 紧张而又忙碌的一学期即将过去，回顾这一学期我校的小学数学教研工作，我们深感
辛苦并快乐，因为我们付出了，努力了， 收获了，更进一步
营造了浓厚的数学教研氛围。这是全校每位小学数学老师积
极转变教学观念， 大胆创新、共同努力、互相协作的结果。
本学期的主要工作如下：
一、加强业务学习，提高教学水平。
本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我组各位教师除
了经常阅读有关的专业资料和网络资料外，还组织教师到合
肥、安庆、江苏等地参加学习，聆听了专家 的讲座，观摩了
名师的教学风采，学习了新的教学技术，学习了他们先进的
教学理念、全新的教 学设计、有效的教学方法，并将学到的
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专业 知识应用到平时的教学中来，提高我们的教学水平。我
校成功举办了“北师大教材回访活动”陈光辉老师 代表亳州
市上了一节成功的示范课。
二、落实教学常规，丰富教学活动
1 、充分发挥备课组的作用，认真抓好集体备课活动，
一学期来，各备课组发挥职能作用，在备课组长的组 织下举
行集体备课活动，加强教材教法的研究，明确教材编写意图，
教学目标、重点、难点，确 定教学方法，做到“三备”（备
三维目标，备教材，备学生）。备课力求做到挖掘“深”，设
计 “新”，内容“实”，并且在活动同探讨教学中的困惑、得
失，使教研组活动稳实而高效。
2、坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一
个重要的教研活动来抓。一学期来，多次举行了校 内示范课、
观摩课、公开课。讲课者认真备课，写详案；听课者有记录，
听课后及时交流，互相 切磋，认真撰写评课意见。每位老师
根据自己的上课实际效果，及时反思，总结该节课的得失，
并根据评课老师的意见，对自己的教案进行第二次设计，使
课堂教学过程更优化。
3、各 数学教师严格执行课程计划，准时上、下课，保
证了正常的教学秩序和教学质量。同时利用“一帮一”、 课
外辅导、家访等查漏补缺，培优转差。
4、本学期配合学校的安排，组织了两次月考和一次期
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中考试。每次考试都进行了质量分析和试卷分析，起到了检
测的作用。
5、本学 期数学教研组积极配合教导处定期进行教案、
作业检查（开学、期中、期末各一次），每次都能及时检查 、
及时记录、及时反馈。
三、共同关注学困生的发展
对学困生进行分析， 以此来转变学困生的学习，同时提
高教师的教学质量。在业务交流中，老师谈得最多的是对学
困 生采取了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果，更多的
关注学困生学习的态度，和学习目的的教育，再 教给他们一
些好的学习方法，培养他们一些良好的学习习惯。姬卫星老
师在班上建立起“一帮一 ”的帮学对子，让学习好的学生帮
助学困生，促进学生的共同进步。
四、存在的不足与改进的方向
1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，
使大家的教学艺术进一步得到提高。
2、营造探究学习、合作学习的良好氛围有待于提高。
总之，小学数学教研活动在今后的工作中要 继续发扬成
绩，弥补工作中的不足，我们将在今后的教学工作中大胆探
索，不断创新，使我们的 教研工作更上一层楼。
小学数学教研活动工作总结3 一学期即将过去，可以说
紧张忙碌而 收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校
小学数学教研活动工作总结

教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继
续推进我校“培养学生应用数学解决问题 的意识能力的研究”
课题研究的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课
堂教学的新思路 、新设想结合起来，转变思想，积极探索，
改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许
多新的要求。无疑我们每位数学教师身置 其中去迎接这种挑
战，是我们每位教师必须重新思考的问题。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的 实践者，为保
证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动
探索的数学学习环境， 把学生在获得知识和技能的同时，在
情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基
本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，
共同发展的过程。在教研组长的带领下，紧 扣新课程标准，
和我校“培养学生应用数学解决问题的意识能力的研究”。
在有限的时间吃透教 材，撰写教案，根据本班学生情况说课、
主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种备课方式，既
照顾到班集的实际情况，又有利于教师之 间的优势互补，从