画数学图像2012年春小学二年级数学期末分析

2020年11月21日发(作者：常沙娜)

2012年春-小学数学学科期末考试质量分析
一、试卷的基本情况：

1、试卷得分情况：
一年级得分率：88.1%；二年级得分率82.5%；三年级 得分率92.9%；四年级得分率66.3%；
五年级得分率63.1%；六年级得分率65.9%。
2、试卷特点
本次测试从六张试卷总体上看，具有以下几项特点：
（1）适 合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注重能力培养，体现了知识综合，较好
地体现了人文性。 < br>（2）考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，充分体现了
素质教 育的目的。
（3）题目注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。 （4）注意了系统分析问题和解决实际问题的能力的考查，使学生充分体会到学以致用的重
要性。
二、主要成绩：
1、基础知识掌握好。从1—6年的题目数据统计可以看出，填空题和计算题 的得分较高。从
学生的计算题得分率高我们可以看出学生的计算能力在提高；从学生的填空题得分率高我 们
可以看出学生的记忆、理解能力也较强。由此可见，学生对记忆、理解、计算等方面的基础
知 识掌握的还是比较扎实的。
2、创新思维能力强。可以看出“灵活开放，注重创新”是本次命题的原则 之一。因此，在
各年级的试题中都有一定数量的灵活、开放的题目。这一题有一定的灵活性，要考查学生 灵
活解题的能力，学生在这一方面的得分率达80%，比以往有了很大的进步。
3、解决问题 的方法活。从各年级的试题来看，都有一些学生在解答同题时用的多种不同的
方法。
4、学习 习惯良好。从试卷整体来看，80%以上学生字迹清晰、书写规范。说明大多数的学
生日常学习习惯好， 学习态度认真仔细。可以说，这些为学生今后的学习打下了基础，提供
了保证。但是并不能排除个别班级 学生，书写潦草、卷面混乱的现象。
三、存在问题:
1、学生的思维受定势的影响比较严重。
2、学生综合运用知识及分析、判断的能力较差。这类题的得分率不够高。
3、教师要加大教 学反思。观念是行动的先导。因此，深入学习课改理念，仍是目前推进素
质教育向前发展，提高教学质量 的首要工作。只有从思想观念上彻底转变，才能将课程改革
落到实处，才能使教学工作真正地走上素质教 育轨道，教学质量才能得到真正的提高。
4、有的年级在不同班级中差距较大（在20分之外）
四、今后教学应采取的措施：
1、加强数学概念的教学。特别是要让学生感悟、体验，不断完 善，才能加深对概念的理解
和灵活运用。
2、改进课堂教学。新课引入生活化。《数学课程标 准》明确指出：数学是日常生活和进一步
学习必不可少的基础和工具。数学教学应结合学生生活中实际问 题和已有知识。因此，在教
学内容的引入部分，我们要本着“数学生活化”的思想，从学生的生活经验出 发，使他们感
到数学不再枯燥、抽象，数学就在他们身边。
3、提高集体备课的质量，缩小同年级之间的差距。