教师资格证小学数学试讲视频新人教版小学数学一年级上册学情分析及教学措施建议-教育文档

2020年11月21日发(作者：焦钦宠)

新人教版小学数学一年级上册学情分析及教学
措施建议
教研资料一年级 学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体
系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意 力占主要地位，以形象思维为
主。从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教 师
讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易
调动。但每个班 都有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。
对于他们数学知识和能力掌握情况的分析
1．对于一年级的数学学习，新生无论在数学知识上还是数学能力上都有所
准备。
就数的认识来看，新生二十以内的数数非常流利和连贯，可以正数倒数
学生在这方面具有良好 的知识准备的原因之一是学生受过这方面的训练，
在幼儿园中大部分学生学习过十以内的加减法，同时在 一些家长在家中也进行
过辅导，另一方面，数数和十以内数的分解组合学生在生活中有机会使用，因此这方面的准备比较好。
2.在数的计算中，学生对于十以内数的计算较为熟练，这和学生的生活需
要、学习需要有关。
3．新生在数感方面的发展是不平衡的
数感——学生对数的意义理解有一定困难。
通过个别访谈，了解到学生对于蕴涵在实际生活中的数的意义的理解较为
准确，例如对于“你的小组中有 几个小朋友，从前往后数，你是第几个，从后往
前数，你是第几个，第*个小朋友是谁”这样的问题，学 生的解答没有问题，都
能根据实际情况作出正确的回答，但是对于图形，学生的理解有一定的困难。这可能是学生对图形的认识造成了对数的基数序数意义理解的干扰。
4.概括能力和推理能力——普遍学生关注的范围比较小，角度单一。
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