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班级学情分析
施智先
一、基本情况
本学期我所任教的班级是四年级数学 ,本班共有42人,其中男
生24人,女生18人。班上大部分同学成绩比较稳定,也有几个同学
的学习很不理想。不少同学勇于克服学习上的困难,在学习上好胜心
强,乐于学习,思维活跃,养成了 良好的学习习惯和学习方法;但也
有不少同学厌倦学习,对学习不感兴趣,致使学习基础薄弱。
二、学情分析:
经过一个学期的耐心细致的教育,学生在行规和学习方面都有了
一定 的进步。如:做操排队,没有人说话了;下课休息,打闹嬉戏现
象不见了;上课时,认真听讲的人多了, 同学们边听边记的习惯逐渐
养成。学生对数学的学习兴趣更浓了。现在,很多学生除了完成学习
作业外,都能够去研讨一些比较难一点的题目,解决一些实际问题,
少数学生根据已学习过的知识,相互 出题,大大提高了学生学习数学
的兴趣。大多数学生都能够积极主动参与互动,成长较快。
但 是,也存在许多不足,首先,学生作业质量太差。作业是训
练学习知识与技能的有力武器。作业质量的好 坏直接影响到了学习的
成绩。而我班的很重要的问题就在这儿。回家作业存在着严重的拖拉
现象 。经过一个阶段的整治,虽然有所改观,但质量一直提不高。其
次,解答实际问题的能力较差,少数学生 还不能正确分析题意,找出
等量关系等。
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