抗战英雄-
小学二年级数学学情分析
王XX
本学段期末考试刚刚结束,从总体来看,试卷并不难。以教
材为主要 依据,在紧扣教材的基础上进行了拓展,让孩子在考试
的过程中将知识又经历了一次循序渐进的学习和梳 理的过程。
一、学生情况分析
今年9月份我接任二年级数学教学,全班共 34人,男生15
人,女生19人,
经过一个学期的接触,我对我的学生有了一定的了
解。我班学生总的说来,班上同学成绩较为平衡,只有几个不合格现
象。在经过了一年半的数学学习后, 孩子们的基本知识、技能方面
基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参
加到学习活动中去,特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内
容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度 较难的问题时,有畏缩情
绪。尤其是本次期末测试,成绩相当不理想,但是成绩不能代表他
们学 习数学的所有情况,只有在课堂和数学学习的活动中,才能充
分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对 这些学生,像我们班的
丁鹏程、李东阳、李志鑫、樊高雨、樊奥涵、樊思诺等头脑灵活的
孩子是 班级中学习数学的领头兵,我应该更多关注的在他们已有的
比较扎实的基础上思维再开阔,解决问题的能 力再提高;像李晓
亮、樊梦微、樊延磊头脑反应慢、学习基础差,计算能力较差,计
算速度慢, 是学习数学的学困生,下学期我会把重点放在对他们学
习方法的引导上,使他们在已经基本形成的兴趣上 再接再厉地保
持,并逐步让他们在思维中成功体验所获得的乐趣。
二、学习情况分析
(1)整体基础较好,学生与学生之间的差距不大,但是偏
科却是非常严重的,不过经过这些天的努力 ,还是有进步的。
(2)部分学生的上进心不强,没有学习的主动性,学生把
学习作为一种负 担,有一种想要放弃但父母与老师盯着又不敢放
手的状态。只要老师与父母一松,他们就不想学。 (3)学生分析问题的能力不强。学生缺乏理解问题、分析
问题的能力,不会分析他们之间的数量关 系;甚至不明白自己求
的是什么。
(4)粗心大意,审题失误,没看清题目就急于动笔做题。
(5)
班级凝聚力较差,缺乏学习积极性。受社会、家庭环
境等的影响,部分学生有 不良的学习习惯(拖欠作业、不专心听
讲、不记笔记、作业抄袭、作业不规范、不懂得学习方法等)和< br>组织纪律差、心理素质(承受挫折)较差。
三、教学措施:
1、加强基础训练,提高教学质量。
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本文更新与2020-11-21 01:54,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/451266.html
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