2011年高考数学卷故事在小学数学教学课程中的重要作用

2020年11月21日发(作者：饶兢群)
故事在小学数学教学课程中的重要作用
故事在小学数学课程的教学中有着非常重要的作用，不 仅能够引发学生的学习兴趣，还能够促进
学生思维能力与探究能力的发展与锻炼，是对于数学课堂教学的 一种非常有效的推进。本文将结
合实例具体谈谈故事在小学数学教学中的应用。

一、以故事作为教学导入

故事在小学数学课程的教学中能够发挥很积极的作用， 这首先源于学生们对于故事的喜爱与
热衷，在教学中适当穿插有意思的小故事，不仅能够很好地吸引学生 的兴趣，还能够引发学生思
考，让学生们对于课堂教学更为投入。以故事作为教学导入同样是一个非常好 的尝试，故事的导
入不仅简单易懂，还能够迅速将学生们带到教学情境中，让大家的注意力更为专注。尤 其是对于
那些有一定难度或者学生们理解与记忆普遍存在障碍的教学内容，这些内容在常规的教学模式下
学生们接受往往存在一定难度，如果能够将知识点融入到故事中往往能够极大地降低教学难度，
让学生对于知识点的理解吸收更直观。
“乘法口诀表”是学生们在小学数学学习中必须掌握的内容 ，透过平时的观察我发现，很多
学生在背诵乘法口诀时存在着一些障碍。的确，想要让学生们记住这些他 们并不理解的计算规律
与法则，对于小学生而言是一个不小的考验。为了帮学生们一定程度化解这个难题 ，教学过程中
我会有意识地引入和乘法口诀相关的小故事：九九歌就是我们现在使用的乘法口诀。远在公 元前
的春秋战国时代，九九歌就已经被人们广泛使用。在当时的许多著作中，都有关于九九歌的记载。< br>最初的九九歌是从“九九八十一”起到“二二如四”止，共36句。因为是从“九九八十一”开
始 ，所以取名九九歌。大约在公元五至十世纪间，九九歌才扩充到“一一如一”。大约在公元十
三、十四世 纪，九九歌的顺序才变成和现在所用的一样，从“一一如一”起到“九九八十一”止。
现在我国使用的乘 法口诀有两种，一种是45句的，通常称为“小九九”；还有一种是81句的，
通常称为“大九九”。