数学一和数学二的区别学前班数学教学计划8篇汇总版

2020年11月20日发(作者：余天)
《学前班数学教学计划》

学前班数学教学计划（1）：

一、指导思想学前班数学教育的主要任务是教师透过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整
理 其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初
步的运用数学 知识认识事物的潜力，为入小学学习打好必要的基础。

二、学生基本状况分析在过去的 半年里，透过老师耐心细致的教学和辅导，大多数孩子能
在老师的引导下认真开展数学活动，基本掌握了 对数字的理解，并能准确的进行加减运算，能
看图提出一些简单的数学问题。对数学活动有了必须的兴趣 爱好，这为他们今后的学习打好了
坚实的基础。

三、教材分析

1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计，它不仅仅能引导幼儿将数字知识应用于生
活 实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算潜力。

2、教幼儿学习简单的测量方法，并认识时钟和日历等生活常用数学知识。

3、认识简 单的几何图形，将体和形、数结合起来认识并引导儿童认识三者之间的联系，
透过实物展示和提问、讲解 等方法充分激发儿童的想象活动。

4、结合幼儿生活经验和实际的生活需要来展开教学，。

5、继续学习数的组成，5 ---10的组成及加减运算。

四、教学目的要求幼儿在老师的引导下，能结合生活中 的实际经验，区分和理解一些事物
的相关联系，透过自我的操作并理解、分析和概括出数的好处及数字的 相互关系，并能准确的
进行加减运算。

五、教学的重难点

1、能理解数字的好处并能准确计算。

2、能对周围的事物有必须的空间想象潜力。

3、对生活中的物体能有一个基本的认识潜力。

六、教学措施教学活动与幼儿的日常生 活紧密结合起来，并透过游戏的方法培养和保护幼
儿对数学学习的兴趣，并创造和带给必须的条件帮忙幼 儿合理地运用其掌握的数学知识，将其
转化为认识事物的潜力。

七、教学安排

第一二周：按群数计算、复习3和4的组成与加减法第三周：学习5的组成及加减运算

第四周：学习6的组成及加减运算

第五周:数的记录和统计，单双数的认识

第六周:学习7的组成及加减运算

第七周:学习8的组成及加减运算

第八周:测量、认识正方体和长方体

第九周:学习9的组成及加减运算

第十周:认识球体和圆柱体、变与不变

第十一周:二等分和四等分、复习8和9的组成和加减第十二周:学习10的组成和加减

第十三周:认识时钟、认识日历

第十四周:复习分类、复习排序和序数

第十五周:复习形体、区分形体

学前班数学教学计划（2）：

一、指导思想：学前班数学教育的主要任务是教师透过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、
整 理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和
初步的运用数 学知识认识事物的潜力，为入小学学习打好必要的基础。

二、学生基本状况分析

作为一名新的幼儿教师，孩子们的状况还不太了解。但是在近两周的观察下发现学前班的
孩子们都十分聪明。大多数孩子能在老师的引导下认真开展数学活动，基本掌握了对数字的理
解 ，并能准确的进行加减运算。对数学活动有了必须的兴

趣爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。

学前班是幼儿升入小学的过渡期，也 是一个十分重要的时期。根据时代以及本班幼儿的具
体状况来分析，孩子们的反应潜力和学习程度有必须 的差异。数学是一门提高幼儿智力反应潜
力的一门课程，针对幼儿个体和全面素质的要求，教师会用心、 耐心、信心教好每一位幼儿。

三、教材分析

这个学期的教材 是延边人民出版社出版，数学教材安排了34节课，教材着重培养幼儿思
考、动脑筋的好习惯和生活中的 数学常识。如：《10以内的分成组合》、《比较大小》、
《10以内的加减法》、《时光的变换》、《 几何图形》等，教材从多方面开发幼儿的智力，
发散幼儿的思维，培养幼儿多动脑思考，帮忙幼儿养成良 好的思维方式和学习习惯。

1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计，它不仅仅能 引导幼儿将数字知识应用于生
活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算潜力。

2、教幼儿学习简单的测量方法，并认识时钟和日历等生活常用数学知识。

3、认识简 单的几何图形，将体和形、数结合起来认识并引导儿童认识三者之间的联系，
透过实物展示和提问、讲解 等方法充分激发儿童的想象活动。

4、结合幼儿生活经验和实际的生活需要来展开教学，。

5、继续学习数的组成，5 ---10的组成及加减运算。

四、教学目的

要求幼儿在老 师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相关联系，
透过自我的操作并理解、分析 和概括出数的好处及数字的相互关系，并能准确的进行加减运算。

1、使幼儿运用观察、比较、比较等数学方式学习类包含关系。

2、帮忙幼儿初步掌握10以内数的加减和分成。

3、指导幼儿认识生活中的加减法，进一步认识时光，并明白怎样在生活中运用时光的变
换。

4、让幼儿初步了解、认识几何立体图，让数学与生活联系起来，激发幼儿的求知欲。

5、帮忙幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。

6、进一步提高幼儿的操作潜力、观察潜力、逻辑思维潜力和语言表达潜力以及书写潜力。

7、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物
的相互关系，透 过自我的操作并理解、分析和概括出数的好处及数字的相互联系，并能准确的
进行加减运算。

8、在活动中培养幼儿的多种潜力，观察力、想象力、思维力以及语言表达潜力。，

五、教学的重难点

1。能理解数字的好处并能准确计算。

2。能对周围的事物有必须的空间想象潜力。

3。对生活中的物体能有一个基本的认识潜力。

4、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。

六、学前班数学教学计划进度安排表

1、物体的分类《学习分类》《区别上下、远近》

2、《区别前后，左右》《认识1和许多》《分组游戏》

3、《比较大小、长短、高矮》《比较轻重、厚薄、粗细》

4、《学习排序》《认识2和3》

5、《认识长方形、正方形》《认识4和5》

6、《认识梯形、三角形》《认识圆形和椭圆形》

7、《填图形》《图形变换》《认识6》

8、《认识7和8》《复习8以内的数》

9、〈认识9和10〉，认识1----10的数序，

10、学习1--50的数数。认识0

11、学习1---10的倒数，数字的用处

12、学习2的组成及加，减法

13、学习编应用题 ------2的加减

14、学习3的组成，及加法，口编应用题

15、学习3的减法和口头减法

16、学习4的组成及加减。

17、学习4的应用题。

18、复习分类、图形等知识

19、复习2、3、4的加法及口编应用题

20、总复习

七、教学措施

教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并透过游戏的方 法培养和保护幼儿对数学学习
的兴趣，并创造和带给必须的条件帮忙幼儿合理地运用其掌握的数学知识， 将其转化为认识事
物的潜力。

儿童的学习是一种主动用心的活动，能根据自我 的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行
观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活 动。所以在数学教学活动中，
把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并透过游戏的方法培养和保护 幼儿对数学学习的
兴趣，并创造和带给必须的条件帮忙幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认 识事物
的潜力。

1、深入钻研教材，根据教学目标精心设计好教学资料，创造性地使用教材。

2、充分利用多媒体，利用教材优美、全面的图片，创设简单愉悦的学习情境，激发幼儿
的学习兴趣。

3、根据幼儿班的特点，以鼓励表扬的形式支持幼儿自主学习，提高幼儿的创造力和想象
力。

4、加强幼儿对数学的表达潜力和思维潜力，引导幼儿多思考多动脑多操作。

学前班数学教学计划（3）：

一、班级状况分析

本班现有学 生54名，男生31人，女生23人。是由来自不一样幼儿园的孩子组合成的
新班级，所以，孩子们的综 合素质也比较参差不齐，学前班是幼儿升入小学的过渡期，也是一
个十分重要的时期。根据时代以及本班 幼儿的具体状况来分析，孩子们的反应潜力和学习程度
有必须的差异。数学是一门提高幼儿智力反应潜力 的一门课程，针对幼儿个体和全面素质的要
求，教师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿。

二、教材分析

这个学期的教材是西北农林科技大学出版社出版，数学教材 安排了34节课，教材着重培
养幼儿思考、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。如：《按群计数》、《 比较多少，一样
多》、《10以内的认识和加减法》、《比较大小、长短、高矮》、《认识几何图形》、 《10
以内的相邻数》等，教材从多方面开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培养幼儿多动脑思考，帮忙幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。

三、教学目标

1、使幼儿运用观察、比较、比较等数学方式学习类包含关系。

2、帮忙幼儿初步认识并会正确书写10以内的数，并掌握10以内数的加减和分成。

3、指导幼儿认识生活中的加减法。学会比较大小，长短，高矮。

4、让幼儿初步了解、认识几何图形，让数学与生活联系起来，激发幼儿的求知欲。

5、帮忙幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。

6、进一步提高幼儿的操作潜力、观察潜力、逻辑思维潜力和语言表达潜力以及书写潜力。

四、教学措施

1、深入钻研教材，根据教学目标精心设计好教学资料，创造性地使用教材。

2、充分利用多媒体，利用教材优美、全面的图片，创设简单愉悦的学习情境，激发幼儿
的学习兴趣。

3、根据幼儿班的特点，以鼓励表扬的形式支持幼儿自主学习，提高幼儿的创造力和想象
力。

4、加强幼儿对数学的表达潜力和思维潜力，引导幼儿多思考多动脑多操作。