数学不好的女生五年级上册数学教案-7%E3%80%80数学广角──植树问题｜人教版(33)

2020年11月20日发(作者：汤泽光)

《植树问题》教学设计
教学内容：人教版五年级上册第106页例1及相关内容。
教学目标
知识与技能 :通过学生熟悉的生活情境,学生会用线段图来表示植树
问题中的三种植树情况,培养学生分析问题的能 力。
过程与方法:学生能够初步建立植树问题的数学模型,能根据这个模
型将生活中类似的问 题进行分类,并试着应用模型中间隔与棵数的关
系来解决问题。
情感、态度与价值观:培养学生认真审题的良好学习习惯。
教学重点:能理解间隔数与棵数之间的关系并应用到生活中去。
教学难点:理解间隔数与棵数之间的规律,并能运用规律解决实际问题
教学准备：课件、直尺、快乐学习单。
教学过程：
一、创设情境，引入新课。
同学们，知道多米诺游戏吗？（视频）多米诺游戏里有许多有
趣的数学知识。
师：这个孩子（课件）在码牌，牌与牌之间的距离相等吗？
牌与牌之间的距离，称为间距。
师：请大家数一数孩子码的牌有几个间隔？
孩子码的牌有6个间隔，这6个称为间隔数。
师:你知道生活中还有哪些间隔现象呢?
生列举交流。


师: 大家真是生活中的有心人,老师也带来了一些,咱们一起来看看吧!
看图片了解类似的间隔现象。
师:我们把这些都归为植树问题。
（板书：植树问题）。这节课我们就一起来研究和解决一些简单的植
树问题。
二、动手种树,初步感知。
1、创设情境,激发兴趣。
出示公告:
招聘启示
为申报绿色校园,学校将对校园进一步绿化,特诚聘环境设计
师数名。要求 设计植树方案一份,择优录取。
武穴实验二小
2016-11-23
2、出示题目,理解题意。
为了美化环境，学校准备在一条长20米 的小路一边种树,请按照
每隔5米种一棵的要求,设计一份植树方案,并说明你的设计理由。
3、设计方案,动手种树
用一条线段代表小路，用你们喜欢的图案表示树,把你们设计的方案
画一画。
(小组活动,教师巡视)
4、反馈交流,小结方法。
师:很多小组都已经完成了,下面请各小组来进行汇报，根据你们的方
案,需要种几棵树?