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除得尽吗？
教学内容： 除得尽吗？（第15—16页）
教学目标：1：通过计算 蜘蛛和蜗牛每份爬行多少米，发现余数和商的特点，知道什么
是循环小数。
2：会用四舍五入法对循环小数取近似值。
教学重点： 认识循环小数，会用四舍五入法对循环小数取近似值。
教学难点： 会正确表示循环小数，掌握余数和商的特点以及它们和被除数 、除数之间
的关系。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、师：动物王国要举行一场有意义的爬行比赛，蜘蛛 和蜗牛正在奋力的爬行着，请同
学们认真观察主题图，从中找出有用的数学信息。学生找数学信息：蜘蛛 3分爬行73米，
蜗牛11分钟爬行9.4米。
2、师：同学们观察得很仔细，根据这些信息你能提出哪些数学问题？
生1：蜘蛛平均每分钟爬行多少米？
生2：蜗牛平均每分钟爬行多少米？
生3：蜘蛛和蜗牛谁爬得快？
师：下面我们就来研究同学们所提出的问题。
二、探索新知
1、估一估，谁爬得快一些？
学生可能会汇报的几种情况：
生1：蜘蛛只用了3分钟就爬了73米，而蜗牛用了11分钟才爬了9.4米，蜘蛛用了较
短的时间爬 了较远的路程，而蜗牛用时较长路程却较短，所以蜘蛛爬得快；
生2：根据路程÷时间=速度，可以对比蜗牛与蜘蛛爬行的速度，73÷3大约等于二十几，
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本文更新与2020-11-20 02:21，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/448970.html