数学考试答案北师大版数学三年级上册教案：捐书活动

2020年11月20日发(作者：于桢培)
第一课 捐书活动
教材分析
教材用图表的形式呈现了两个小学捐书的情况，从而 创设出“捐书活动”的情境，启发
学生根据图表提供的信息列出数学问题，并独立列出算式，估计得数的 大致范围，并自己尝
试算出得数，然后在小组和全班进行交流，掌握用竖式计算连加的方法。教材还提供 了三个
数连加的两种列竖式的方法，教师要进行格式的指导。
学情分析
1、 学生 在一年级学习了百以内的连加运算，在本册第六单元又学习了万以内数（三位
数）的加法运算。本课正是 在两个知识点基础上继续学习的。
2、 大部分学生具备根据已有知识经验提出问题，利用旧知，探索 并解决新问题的能力，
也能独立正确进行计算。但同样也有部分学生需要进行学习后反复练习才能正确计 算。
3、 在本节课中，学生能够有较多的独立思考空间，以及经历与同伴交流各自算法的过
程。
学习目标
1、能从表格中获取信息，提出数学问题及进行简单的估算，说出估算的方法。
2、结合情境，探索三位数连加的多种计算方法，并能够正确进行计算
3、运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题.
教学过程
课前谈话 小朋友，老师这里有一个问题要请教大家，你们愿意帮忙吗？我们数学经常要进行单元
考试是不是， 这些试卷都我们老师们轮流着自己出，自己印的哦，接下去的这个单元要轮到
蓝老师去印试卷，我在想， 试卷是每个小朋友都要有一份的，可我不知道我们二年级到底有
多少个小朋友，但我知道我们二年级有五 个班，你觉得老师大概要印多少份试卷才够呢呢？
一、提供材料 提出问题
1、出示图片：（一堆书）
师：这是什么，（书），我们学校的少先队大队部就举行为贫困地 区儿童的捐书活动，这
是我们学校四、五、六年级同学捐的课外书，你知道有多少本吗？（学生说）大家 都说不出
来吧，老师也估不出来，想知道大概有几本吗？那怎么办？蓝老师有办法啊？我去大队部去找一个人！
2、看看、说说 ：找出数学信息
结果啊，姜老师给我这样一个东西，（课 件出示）出示统计表:航埠小学四、五、六年级
捐书活动情况统计）。
仔细观察这张表格，看看你能从中找出哪些数学信息？（学生汇报）
3、提出问题
师：根据以上的数学信息，你能提出哪些数学问题，又该怎样列式？（同桌互相先说说）
反馈：直接说 出问题并同时列式，其它小朋友可要注意听了，如果回答对了，请你用掌
声鼓励一下好吗？
4、分类引出新问题
师：现在小朋友们提出了很多的问题，也列了一些式子，观察这些式子， 哪些式子的计
算我们已经学过了，哪些我们还没学过？
师：哦，你们同意这位小朋友的说法吗 ？那这些学过的算式你们都会做了吗？真的？好，
那我们选取其中一个加法来算一下。算之前，老师要问 一下，两个三位数相加，我们一般可
以用什么方法来计算？列竖式时要注意什么？
反馈：反馈，拿一个小朋友的展示一下。
好，看来二个三位数相加，小朋友们真得会了，那我 们就把它也擦了，剩下的这是三个
数……（连加）
三、解决问题
1、估算：
师：老师记性不好，谁还记得这个式子是根据哪个问题列出来的吗？
板书问题：四、五、六年级一共捐书多少本？
师：刚才一大堆书我们大家都估不出大概有多少 ，因为信息不够，现在，老师给了我们
这张统计表，我们能不能估一下这三个年级一共大约捐了这么多的 书吗？
可能估的结果会有： 100+100+90＝290
100+100+100＝300
110+100+90＝300
120+100+100＝320
反馈：注意学生的讲法，并提问：根据刚才小朋友们的估算，你觉得 哪些结果是少估的，
哪些结果是多估的呢？
根据小朋友们的回答：我们知道，正确的结果肯定 比290大，比……小，也就是在290
到320之间。
2、我们刚才估算了它的大概结果， 那我们把它结果大概估出来有什么用呢？（有时，
不要求准确结果的，我们也可以估一个大概结果就可以 了
［设计意图］让学生经历“估”的过程，得出结果的大致范围。
3、算一算：（学生独立演算）
但是，我们学校最终要把这些书捐到灾区去，那得有一个准确 的数据，可不能是一笔糊
涂帐是不是。
师：那你有办法算出正确的结果吗？哦，这么多小朋友 都会啊，那让我们在草稿本上试
着来做一做好吗？
（学生独立尝试）：请选择一种你喜欢的方 法在练习本上算一算。（教师来回巡视学生的
尝试情况，对有特点的进行收集）
如果已经有同学尝试算完了一种方法：试试你还能想到第二种方法吗？
［设计意图］鼓励学生自己根据情况采用多种方法进行计算。
3、四人小组交流：
请把你的方法在四人小组中介绍一下，来看看你组里的同学的方法跟你想的一样吗？
你能看懂他的算法吗 ？
［设计意图］运用已有知识经验，对三位数连加的计算方法进行探究。并在其中培养孩子的倾听能力 ，
合作学习能力。
4、全班汇报：
第一种：两个数相加
方法1、118+104+95 1 1 8 2 2 2
＝222+95 + 1 0 4 + 9 5
＝317（本） 2 2 2 3 1 7
师：根据题目的意思，118加104表示是四、五年级共捐书多少，再加95就表示……（请
学生回答），你的方法和这个一样吗？这种计算方法我们以前学过吗？看来，有时旧知识可
用来解决新问 题的是吗？
方法2、 1 1 8
+ 1 0 4
2 2 2
+ 9 5
3 1 7