九年级初中数学下载二年级上册数学教案-7.2分苹果-北师大版

2020年11月20日发(作者：常宁)
第2课时 分苹果

【教学内容】
教材第60～61页。
【教学目标】
1.通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题。
2.结合具体的问题情境，体会平均分有两种不同的情形。领
会平均分的意义。
3.经历与同学讨论、交流的过程，感受合作与分享的愉快。
【教学重点】
进一步体会平均分的意义。
【教学难点】
提高语言表达能力。

一、情境导入
笑笑家里来客人啦，妈妈拿出了一些苹果招待客人，要笑笑把苹
果分一分。
二、新知探究
(一)分成3堆，每堆一样多
1．出示12个苹果图片和第1个问题：分成3堆，每堆一样多，
可以怎样分？
2．师：你能帮笑笑分一分吗？
学生动手分一分，然后汇报分法。
生1：我1个1个地分，每堆分4个。
方法一：1个1个地分。
生2：我2个2个地分，每堆分4个。
方法二：2个2个地分。
生3：我用“三四十二”的乘法口诀，就知道每人分得4个苹果。
师：用乘法口诀来帮助我们 解决平均分的问题，这个办法好，值
得大家学习。这里还有一个新问题，你们敢挑战吗？
(二)每袋装4个
1．出示第2个问题：每袋装4个，需要几个袋子？
学生先独立思考或具体操作，再进行全班交流。
生1：可以分3袋。用12个圆片代替苹果，每次取走4个，取
了3次就全部分完了。
生2：我是想到“三四十二”这句乘法口诀，知道可以分3袋。
2．师小结：新问题实际上也 是平均分，因为每袋放的苹果是同
样多的。所以，平均分有两种情形：一种是“平均每份是几个”，另< br>一种是“平均可以分几份”。
3．师：这12个苹果还可以平均分成几袋？
同学小组讨论，试着分一分。
小组代表汇报分法：还可平均分成2袋、4袋、6袋和12袋。
4．可能大部分学生还是用的摆的方法，结合课件给学生介绍圈
的方法，每4个装一袋就把4个 苹果圈在一个圈里，圈了几次，就是
需要几个袋子。