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顺河小学二年级数学上册 第六单元 测量 教案
《教室有多长(自选长度单位的测量)》教案
1课时
学习目标
1.经历用不同方式测量教室长度的过程,体会测量方式、测量工具的多样性。
2.积累测量活动经验,发展度量意识和能力。
3.在测量活动中体验合作、交流、成功的乐趣。
学习重点和难点
1.重点是学会用不同物体表示物体长度的方法。
2.难点是掌握正确的测量方法。
教学准备
幻灯片、测量表格等。
教学过程
一、情境导入
同学们看看我们的教室布置得怎么样?(互动)嗯,元旦快到了,老师想买些彩 带等
装饰品布置教室,把教室装饰的更漂亮些,但是老师不太清楚教室有多长,为了不浪费,
你 们能帮老师测量下教室的长吗?
二、通过动手实践活动,感悟测量方法
事先准备好表格,让 学生自己自由选取测量办法,并作好数据记录。四人一组,一人
主测,一人主记录,一个负责准备工具, 一人监督测量方法和小组事先商量的是否一致,
不一致要相互交流一下,且不一致的要有记录,放在注意 事项中。测量工具自已根据手头
情况准备。可展示课本上的测量示意图。
1.怎样测量教室的 长度?你准备用什么工具?(互动)通过交流与巡视,把学生出现
的测量工具列举出来,并写在黑板上。
常见的有“脚长”、“步长”、“双臂长”、“三角尺”、“椅子”、“扫帚”、“垃圾夹子”、
“绳子”等等。
注意:
①测量教室长度时要移出操作活动空间,要有序。
②个 别学生组在测量过程中没有记录、没有做标记、没有一个挨着一个测量,要给予
个别指导,但不要太声张 。
2.测量活动完成后,呈现各个小组测量结果,相同工具的组测量结果要写在一起;组
织学 生汇报交流,并对各个小组情况进行记录。没有预先在课件表格中出现的方法,可另
外记录在黑板上。
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过程与分析
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本文更新与2020-11-20 01:32,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/448694.html