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一年级数学下册试卷新北师大版数学二年级上册第八单元教案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-20 01:26
tags:二年级, 数学, 教案

-企业精神

2020年11月20日发(作者:单本)
第八单元
课题




重点
难点
有多少张贴画(6的乘法口诀)
1.使学生在摆一摆,说一说的活动中感受6 的乘法口诀的含义,能独立
整理6的乘法口诀,并与同伴交流整理的过程和结果。
2.培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。
3.让学生在合作中感受数学的乐趣。
整理和应用6的乘法口诀
教学过程
一、情景创设
师:同学们你们仔细观察这图,你发现了有多少张贴画?你是怎么知
道的?
二、体验感悟
1.在学生汇报的基础上,引导学生利用2~5的乘法口诀的编写经验,
编出6的乘法口诀。
2.组织学生记忆6的乘法口诀。
3.用二种方法计算6乘7的结果。
教师补充


四、实践应用
1.组织学生独立完成P79的第1题到第5题。
2.找朋友游戏,设计成卡片,分发给学生,是朋友的两人走到前台。
3.灵活应用,第5题 ,先让学生独立算出用几个圈,再组织交流。如
学生没想出方法,师可适当引导。




课堂练习










课后反思

课堂小结
作业设计
板书设计

课题




重点
难点
一共有多少天(7的乘法口诀)
1.编制7的乘法口诀的过程,体验7的乘法口诀的来源。
2.每一句口诀含义,初步熟记7的乘法口诀,能利用口诀进行简单的计
算。
3.乘法解决简单的实际问题。
4.编制口诀,初步体会运用类推的方法学习新的知识。
理解和记忆7的乘法口诀。
教学过程 教师补充
一、情景创设
1.你 们都过过生日吗?笑笑的生日也快到了。看:投影P80的插图,
笑笑多么高兴!你们猜猜还有几天就是 笑笑的生日?淘气为什么那样高
兴?

二、问题探究
1.你能根据填写的表,自己编出7的乘法口诀吗?
2.提问:你是怎样编7的乘法口诀的?组织学生交流。
3.组织学生记忆口诀。
三、体验感悟
1.组织学生完成P81第1、2、3题。巡视并指导。
2.第4题要求学生根据图说完整图意,再列出算式。
3.开放性题,第4题,要求根据实际情况完成,再全班汇报交流。






四、实践应用
“口诀对猜”游戏
“口诀游戏车”
课堂练习

课堂小结
作业设计


板书设计




课后反思




课题 买球(8、9的乘法口诀)
1.编制8、9乘法口诀,在探索中记住8、9的口诀,并能正确应用。
教学目标 2.经历在情境中提出问题,解决问题的过程,发展应用的意识。
3.培养合作意识,体验数学学习乐趣。
重点难点
教学准备
编制8、9乘法口诀,在探索中记住8、9的口诀,并能正确应用。
课件
教学过程
一、情景创设
师:小淘气和小明都是体育爱好者,他们来到体育用品商店。
看:(投影P82的插图)“你会提出哪些问题?你能帮他们算算吗?”
教师补充


二、问题探究
1.你能编出8和9的乘法口诀吗?
2.如何记 忆这些口诀呢?引导学生联系学过的口诀记忆,根据乘法意义
记忆;根据相邻两句间联系记忆。
3.引导学生探索9的乘法口诀的规律。“看乘法口诀,你有什么发现
吗?”
三、体验感悟
1.组织学生对口令;完成练一练的第3题。
2.第4题,让学生理解图意,独立解答(1)(2)题,第3题在小组中
提出问题,并解答。
3.第5题,要求学生先看算式有什么特点,再利用口诀计算,体验乘法
口诀的优越性。










四、实践应用
比一比,看谁能用8和9的乘法口诀解决生活中的实际问题结
课堂练习










课后反思

课堂小结
作业设计
板书设计



课题 做个乘法表(探索乘法的规律)
1.让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等
教学目标
方面进行归纳总结与反思。
2.学生能够编制1~9的乘法口诀表。
3.能运用乘法口诀解决实际的问题。
重点难点
教学准备
熟练应用6至9的乘法口诀。
课件
教学过程 教师补充
一、情景创设
1.“这段时间你学到了什么?”引导学生说一说。
2.组织学生在小组里整理乘法口算卡片 活动,整理时想一想,把哪些
算式排在一起,为什么这样排?经过系统整理,把乘法表填完整。
3.引导学生观察乘法表,说一说发现了什么?
二、实践应用
1.找出乘数是3的乘法算式,并填一填,,先独立做,然后小组内交
流。如( )×()=18的只需要填出一道,其余的通过交流获取。


2.说说淘气做的乘法表,他是怎么得到的?你能帮他填完整吗?学
生填,校对。

3.观察表格,你有什么发现?横着看,竖着看。
三、练一练。完成1到5题作业,说说你是怎么做的?



课堂练习
课堂小结
作业设计

板书设计





课后反思






第九单元
课题 长颈鹿和小鸟(用乘法口诀试商)
1.创设“长颈鹿安排住宿”的情境,激发学生学习数学的兴趣。
教学目标
2.通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系,发展学生的
应用意识。
3.进一步学习用乘法口诀求商,体会除法与乘法的内在联系。
重点难点
教学准备
用乘法口诀求商。培养学生应用意识。
课件
教学过程 教师补充
一、情景创设
师:同学们,你们喜欢大森林吗?你们喜欢大森林里的动物吗?大森
林里的动物 可友好了,瞧!长颈鹿正在为小鸟准备房子呢?(电脑出示长
颈鹿和小鸟)请同学们仔细观察,你发现了 什么?

-北京话


-耳熟能详


-minions


-君不见


-马可菠萝


-五谷丰登


-时刻


-衣食住行



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