数学故事图片北师大版二年级数学上册《买文具》

2020年11月20日发(作者：简生)

北师大版二年级数学上册《买文具》
教学设计
【教学内容】：
北师大版二年级数学上册10-11页。
【教材分析】：
《买文具》是北师大版二年级上册第二单元的第一课时。
本节课突出体现让学生在活动中了解 、认识人民币解决实际问题。教材创
设了“买文具”的生活情境，说明购物要用人民币，然后认识小面额 的人民币。
通过买文具的购物活动认识元、角、分之间的关系，了解不同面值人民币之间
的换算 关系。
【教学目标】：
情感态度目标;了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实 用价
值，懂得要爱护人民币。
知识技能目标;
1、结合具体的购物情境，认识小面额人民币，知道1元=10角，1角=10
分。
2、经历购物过程，感受1元的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物
经验。
过程方法目标;
1、会用小面额人民币解决简单的购物问题。
2、通过实践活动，培养学生应用数学知识的意识和解决问题的能力。
【教学重难点】：
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重点：认识常用的面额较小的人民币，了解并掌握元、角 、分之间的关系
难点：正确使用人民币及准确进行元、角、分之间的换算。
【教学准备】：
课件、学生准备人民币学具（硬币和纸币）、各种文具
【教学方法】：
情景创设法、直观演示法、小组合作、自主探究法
【教学过程】：
一、创设情境，引出课题
谈话交流：同学们，你们自己去买过东西吗？（买过），买东西时需 要用
到什么呢？（钱），那你知道我们国家的钱叫什么吗？（人民币）
揭示课题：这节课我们就来认识一些小面额的人民币，并学习怎样用它们
来买文具。
（板书：买文具）
二、自主探索，合作学习
组内交流，初步认识人民币。
【设计意图】：先让学生初步认识人民币，在学会辨别人民币，了解面额
大小1、
之后，才能为下面购物环节奠下基础。
（1）（课件出示不同小面额的人民币）你认识哪些人民币？把你认识的人
民币指给大家看吧。
（2）你是怎么知道它是5元、2元、1元、5角、2角、1角……
（3）你是通过什么来判 断、来辨认的？除了这些，你还认识哪些面额的人
民币？你是怎么知道的？
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（4）逐一课件出示认识小面额的人民币，请学生说一说这些人民币的辨别
方法。
教 师要引导学生仔细观察人民币的材料、大小、颜色、图案及文字，使学
生能准确、迅速地辨认各种小面额 人民币，教师适机指出：国徽是我们国家的
标志，人民币上都有国徽，我们要爱护人民币，不要在它们上 面乱涂乱画，更
不要损坏人民币，渗透爱护人民币的思想。
小结：根据数字、字样来认识人民币，这是一种最简单也是最有效的办
法。
（5）练习：①教师出示不同面额人民币，学生快速读出人民币。
②教师说面额，学生快速找出对应的人民币。
2、简单分类，了解人民币的单位。
【设计意图】：在初步认识人民币之后，再通过让学生分小组合作摸一
摸、分一分等活动，进一步认识人 民币，区分不同面值的人民币以及学会用不
同方法把人民币分类。
师：你们刚才已经认识了人 民币了，现在老师黑板上贴有2堆人民币，比
较凌乱，你们能想办法帮老师整理好吗？（请两名学生到黑 板上用不同方法分
类）（1）将班级学生分成10个小组，每个小组准备一套完整的人民币（纸币
及硬币）
（2）小组内研究，怎样给这些人民币分分类，按照什么来分类，教师巡
视。
（3）分好后，学生汇报不同分法，教师结合黑板上的分法进行小结。
小结：人民币的分类有 2种方法，一是按照材料不同分，分成“硬币和纸
币”两类，另一种是按照“元、角、分”进行分类，元 、角、分也是人民币的单
位。
3、探究元、角、分的关系
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