高中数学学案北师大版2018年二年级上册数学第7单元《分一分与除法》教案

2020年11月20日发(作者：汪湛恩)
【北师大版】2018学年小学数学二年级上册教案
第七单元 分一分与除法
第一课时 分物游戏
教学目标：
教材第58、59页。
教学目标：
1、让学生通过“摆一摆”“分一分”、“试一试”的活动，体会在分的过 程
中出现的不同情况，着重理解“平均分”，为学习除法打下基础。
2、注重学生进行操作，培养学生的动手能力。
3、经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合作精神。
教学重难点：

重点:体验平均分。
难点:体验平均分。
教学准备：

挂图、课件、每人20个小棒。
教学过程：
一、情景创设
1．谈话：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，俩人合作摘了4个桃子，
回来后，开始分桃子。
2.板书课题
二、问题探究
1.同学们帮他们想一想，4个桃子分给两只小 猴，每只小猴吃几个好呢？（猴
哥哥吃几个？猴弟弟吃几个？）
2.磁性黑板并贴上4个桃子图片。
师听汇报后根据学生说的板书：
3.评价：同学们的分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样
多和不一样多的事物。刚才分的这几种方法，你们认为哪种方法最公平呢？
板书:同样多
4.请学生分小棒，老师巡视，指导。

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【北师大版】2018学年小学数学二年级上册教案
5.出示“小兔分萝卜”,要求分得同样多,
6.出示小狗分骨头,老师相机指导,平均分=分的同样多.
三、体验感悟
第1题师问：
要求每个花瓶插的花一样多，每个花瓶应该差多少朵花呢？
不会的学生可以用小圆片摆一摆。
2.师出示 8本本子奖给近阶段表现好的同学4位，第二次9本本子奖给上课
积极思考、大胆 发言的同学（4名）请全班同学帮老师想想平均每人可以分
几本？还剩几本？
针对（2）题，问：剩下的1本还能不能再分？
四、实践应用
1.练一练第4题，分一分，把自己分的过程和同学交流交流。
2、下课后，请同学们细心观察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，
朋友说一说。
五、小结
这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？
六、布置作业
完成练一练的第2、3、5题。
板书设计：
分桃子
一样多、同样多、平均分
1.8个桃子分给2个猴子，每个猴子分（4）个桃子
2.每只小猫分到（3）条鱼
3.每只小狗分到（6）根骨头
教学反思：
创设了“猴子分桃子”的问题情境,通过小数目“分一分”的操作活动,体验平均
分的意义。平均分的图形表征是对平均分具体操作过程的概括,有助于形成表象,
促进学生认知 水平的发展。平均分是生活中常用的概念,不必作为固定名词,也不
必用固定的语言给它下定义,可以用 “分得同样多”“分得一样多”来理解或替换它。
教学时必须要强调人人操作,在具体操作的过程中,体 验平均分的意义。


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【北师大版】2018学年小学数学二年级上册教案

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【北师大版】2018学年小学数学二年级上册教案
第七单元 分一分与除法
第二课时 分苹果
教学内容：
教材第60、61页。
教学目标：
1、通过创设情境，激发学生学习数学的兴趣，体会生活与数学的联系。
2、进一步引导学生在分一分的活动中，
教学重难点：

提高自己语言表达能力。
教学准备：

挂图、课件、20个圆片。
教学过程：
一、情景创设
1.谈话：淘气家里来客人啦,妈妈拿出了一些苹果招待客人,要淘气把苹果分
一分。
2.板书课题。
二、问题探究
1.出示12个苹果图片和4个盘子图片贴在磁力板上。
2.问：看到了什么,能帮淘气分一分吗？
3.老师收走盘子,问:现在没有盘子了,还可以怎样把这些苹果平均分呢?
A、老师巡视，指导。
B、老师边听汇报边板书：
12个苹果，每个盘放（ ）个，需要 个盘子。
三、体验感悟
尝试第1题。
你还发现了什么？
四、巩固练习
试一试第2、3题，帮助学生弄清题意。
五、实践应用
试一试第4题
1.出示做操图

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【北师大版】2018学年小学数学二年级上册教案
2．还可以怎样排？
五、小结
这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？
板书设计：
分苹果
平均每个盘子放3个
每个盘子里放2个,可以放6个盘子
教学反思：
结合“分苹果”的具体情境进一步 体会平均分的两种分法:一是知道平均分成
几份,求每份分到几个;一是知道每份按几个来分,求能分成 几份。在进一步体会
平均分问题的两种不同情形的同时,初步感受“等分除”和“包含除”。通过变式练 习,
注意发现学生中不同的解题思路、方法或答案
。


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第七单元 分一分与除法
第三课时 分糖果
教学内容：
教材第62、63页。

教学目标：
1、通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能 力。
并结合具体情境让学生进一步体会除法的意义。
2、使学生能用除法解决一些简单 的实际问题，初步体验除法运算与生活实
际的密切关系。而且让学生在合作与交流的学习中，学会肯定自 己和倾听他人
的意见。
教学重难点：

重点:学会对较大数目物品的平均分。
难点:体验用表格记录平均分的过程,获得“试商”的初步体验。
教学准备：

课件、小棒、黄豆一杯。
教学过程：
一、 创设情境，导入新课
前面我们学习了“分一分”都是数目较小的，今天我们就来尝试对较大数目进
行分一分。
小天家买了许多糖果，他想请小朋友们吃糖果，可是遇到难题了，他们不知
怎么分了， 老师知道，我们班的同学都很聪明， 这节课我们帮小天一起分糖果
吧。（课件出示图片）
二、动手操作，解决问题
仔细观察图片，从图中你知道了什么数学信息？
学生观察，获取信息。能够发现“有4个小朋友”和“50块糖果”。
现在小天就是想将这50块糖果平均分给4个小朋友，应该怎么分？
同学们，之前我们学的平均 分，都是将一些比较小的物品平均分的，比如20
块糖果平均分给4个小朋友，我们可以根据乘法口诀“ 四五二十”来分，结果每人
5块糖果。（让学生回答）
可是，现在有50块糖果，要求分 给4个小朋友，这个数目有点大，用乘法口
诀，对于我们二年级的同学来说有点困难，那我们该怎么办呢 ？

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【北师大版】2018学年小学数学二年级上册教案
1、来，我们看看笑笑跟淘气是怎么分的？（课件）
2、聪明的笑笑和淘气把他们的分法记录 在表格内，我们看看他们是怎么记
录的吧。（课件）同学们，你们看得懂他们是怎么记录的吗？（老师讲 解表格）
有没有同学的想法跟笑笑或淘气的是一样的？举手给老师看看。（学生举手）
3、 哦，也就是说没有举手的同学有不同的分法，那好，下面我们用我们准
备好的50跟小棒代替糖果，在桌 面上摆一摆，把它们分成4份，摆好之后将自
己的分法像笑笑和淘气一样记录在表格中。记得第一次分要 尽可能分多一点，这
样就会分得更快。（像上一次分苹果，一个一个分很慢）
4、根据学生前两节课的经验，学生用学具代替糖果分一分。
现在有哪位同学愿意把自己记录的表格拿上来给大家看一看？并说说你是
怎么分的？（学生展示记录）
你能了解这些同学分的过程和结果了吗？是不是看上去更方便，更清楚呢？
当然分法不同，可能分的时候有一次分完的，有多次分完的，你更喜欢哪一
种？
预测：更多的学生会喜欢一次分完。理由是简便快捷。也不排除会有喜欢
多次分完的。
既然，我们学会了用表格记录我们的分法，那老师问你们，用表格记录这些
分法有什么好处啊？
这样记录不容易出错；这样记录很清楚；这样很明白地看出分的过程，结果
也能很清楚地显示出来。
好，既然这样，我们翻开书本P63做一做练习。
三．拓展活动，巩固提升
1、分一分，填一填（给适当的时间操作）每组4、5个人
2、做游戏
每同桌一袋豆子，抓一抓，分一分，算一算，比一比。
四、课堂小结
这节课我们进行了许多分一分的活动，都是怎样分的？从中，你有什么新的
收获？
引导 学生说一说，在分糖果和分小棒的活动中，可以有多种方法，结果却是
一致的；可以利用乘法口诀帮助快 捷地完成任务；有时会正好分完，也可能会有
剩余……

分糖果

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【北师大版】2018学年小学数学二年级上册教案

第 1 次
第 2 次
第 4 次
生1



生2




生3




生4




第 3 次
板
书
设
计：





教学反思：
分的数量比较多时,一次分得一样多对学生来说是有困难的,需要通过几次
来分步完成。虽然学生的分法可能不同,但都可以将分的过程在表格中记录下来,
最后得出相同的结果 。在教学过程中,让学生自己动手分一分,在表格中记录分的
过程,学会做记录,最后全班交流,体验分 法的多样化和结果的一致性。




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【北师大版】2018学年小学数学二年级上册教案
第七单元 分一分与除法
第四课时 分香蕉
教学内容：
教材第64、65页。

教学目标：
1、结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。
2、掌握除法算式的读法、写法、并认识除法算式各部分的称。
3、会用除法算式表示并解释平均的具体过程。
教学重难点：
重点:除法算式的写法和各部分的名称。
难点:除法的意义。

教学准备：

课件、小棒。
教学过程：
一、情景创设
你们知道小猴子喜欢吃什么吗?出示智慧老人画面谁能把这幅图意说给大家
听。
二、问题探究
1、通过看图,同学们想提出什么数学问题?
把12个香蕉平均分成2份,每份多少?
同学用小棒代表香蕉分一分. x k b 1.c o m
2、谈话:把12根香蕉分成2份,我们可以用除法来计算,除法的运算符号是÷
读作:除以
（把12分成2份怎样列式?为什么等于6?如果把12平均分3份能用除法表示吗?）
3、讲解除法算式中各部分名称。
三、体验感悟
出示18根小棒图片,让学生自己分一分,用除法算式表示。
组织学生汇报,并说出算式表示的意义。
四、实践应用
完成练一练第1、2题,要求学生独立完成,教师巡视,集体订正
五、小结

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【北师大版】2018学年小学数学二年级上册教案
这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？
六、布置作业
完成练一练第3、4题。
板书设计：
分 香 蕉
12 ÷ 2 = 6(根)
12÷2读作:12除以错误！未找到引用源。2
教学反思：
前面大量的平均分活动,是在 学生不知道除法的情况下,从生活经验出发,在
操作水平或表象水平上解决除法问题的过程。学生从中积 累了一定的平均分的经
验,为本节课认识除法做好了准备。除法的本质就是平均分,这个过程就是如何把
平均分的操作过程及结果用算式表示出来的数学化过程。必要的讲解是有效学习
的重要方式,使 学生知道把物体平均分可以用除法来表示,经历把“平均分”的结
果抽象为除法算式的过程。



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【北师大版】2018学年小学数学二年级上册教案
第七单元 分一分与除法
第五课时 练习五
教学内容：
教材第66、67页。
教学目标：
1、能在活动中正确体会理解除法的含义。
2、提高在实际情境中灵活选择解决问题策略的能力。
3、通过游戏活动，提高学习兴趣。
教学重难点：

重点:正确列式计算。
难点:对除法意义的理解。
教学准备：

课件。
教学过程：
一、 动手操作：
课件出示:课本66页第1题。
1、学生独立动手圈一圈，填一填。
2、分组讨论。
3、集体交流、汇报。
课件出示:课本66页第2、3题
1、学生集体读题，教师帮助学生理解题目的意思。
2、学生独立完成。
3、分组讨论。
4、集体交流、汇报：
课件出示:教材第67页第5题。
为什么这样列式，是怎么分的？
1、学生看懂图意后,尝试独立解答
2、教师巡视,指导个别学习有困难的学生。
3、组织学生交流汇报,重点说说算式的意义。

二、知识应用：数学故事

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