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二年级数学上(BS)
一 加与减
第1课时 谁的得分高
【教学内容】
教材第2~3页。
【教学目标】
1.掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法。
2.培养工整书写,认真计算的好习惯。
3.培养学生发现数学信息,解决问题的能力。
【教学重点】
掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算解决问题。
【教学难点】
使学生理解并掌握两位数连加的计算方法。
【教学准备】
相关课件。
一、情境导入
1.学校开展的“快乐大比拼”活动刚刚结束,大家想知道咱们
班的成 绩怎么样吗?(出示统计表)这是咱们二年级跳绳活动的比赛
成绩。
第一
次 次 次
二(1)班 34下 18下 52下
第二第三
二年级数学上(BS)
二(2)班 35下 19下 46下
请同学们根据这个统计表提供的信息,说一说哪个班跳的下数
多,以及你是怎样想的。
2.学生观察表格时,引导学生既可以横向观察,也可以纵向观
察。
学生讨论,自主发言。
3.同学们,你们看,二(1)班和二(2)班同学因为比赛的输赢发
生了争执,你觉得他们谁说得对呢?为什么?
生1:淘气说得不对。虽然二(2)班的确有两 次都比二(1)班得分
高,但不能因此就说二(2)班肯定获胜。因为二(2)班总分不一定比二
(1)班的总分高。
生2:笑笑说得有道理。像笑笑说的那样,二(2)班前两次共多
出2 分,而二(1)班最后一次多出了6分,当然总成绩是二(1)班的高,
所以应该二(1)班获胜。
二、新知探究
1.解决估算不准。
师:怎样才能知道同学们说得对不对呢?
请学生说一说,使学生明确知道要判断说得是否正确,可以算 一
算两个班分别跳了多少下,再进行比较。
学生讨论,汇报。
2.计算谁多。
(1)师:求“二(1)班一共跳了多少下”,该怎样列式?
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