数学 名著初中数学个人教学工作总结

2020年11月19日发(作者：颜道岸)
初中数学个人教学工作总结



几年来，我在工作中，坚持努力提 高自己的思想政治水平和教学
业务能力，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课
程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格
要求自己，努力提高自己的业务水平丰 富知识面，结合本校的实际
条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，
有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取
得更大的进步不断努力，现对近年来教 学工作作出总结，希望能发
扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更
上 一层楼。

一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根
据教材内容 及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，
并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录 ，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并
制作各种利 于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总
结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要 点，归纳成集。

二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条
理化 ，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，
层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂 上特别注意调动学生的积
极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，
学得 轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学
生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课 上都充分考虑每一个层次的
学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学
生 普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课
了。

一本励志书上曾 经这样说过，一个人的成功与否，不在于他的年
龄大小，而在于他的意志力、经历和心智.回顾我的20 XX，如果真
的要来一个总结的话，自己真的是感同身受.总觉内心深处时时充盈
着感动。是领 导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到
了生活的意义，感到了生命的美好，也给了我在单调 机械的工作中
坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，所以我也努力工作着，
回报着。

转眼间，一年过去了，在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与
泪水。这一年是我人生中最 亮丽的一年，是几年教学中收获最多的
一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足，但绝对是我成长最
快的一年，是我经验积累最多的一年。现就这一年的工作总结如下：

一、师德方面：加强修养，塑造师德

我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个 重要的位置上，
因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古
今皆然。从踏 上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一
个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范 ，希望从我这
走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己
的学生一个好的 表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余
时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我 将继续加强
师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、教学方面：虚心求教，强化自我

担任两个班的数学教学的工作任务是艰巨的，在 实际工作中，那
就得实干加巧干。对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提
高教学质量无 疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数
的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。 面对讲台下那
一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快
充实自己，使自 己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对
自身进行了强化。

首先是从教学理 论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种教学
杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学 方法的书
籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己
所用。在让先进的理 论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次
的教学实践中来验证和发展这种理论。

其次是从教学经验上。由于自己教学经验有限，有时还会在教学
过程中碰到这样或那样的问题而不知如何 处理。因而我虚心向老教
师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应
付和 处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

最后我做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来 说，学生也
是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我
从和他们的交流中 亦能丰富我的教学知识。

为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较出色的完成新高一教学。为此，我一方面下苦
功完善自身知识体系，打牢基础知 识，使自己能够比较自如的进行
教学;另一方面，继续向其他教师学习，抽出业余时间具有丰富教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课;仔细
听课，认真学习他们上课的安排 和技巧。这一年来，通过认真学习
教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我自己感到在教学方面有了较大的提高。在今年的数学基本功竞赛中先后获得张甸区
一等奖、姜堰市三等奖，并且被评 为”姜堰市教坛新秀”。学生的
成绩也证实了这一点，我教的班级在历次考试当中都取的了较好的
成绩，所辅导的学生在“江苏省数学邀请赛”中分别获一二三等奖，
同时我也获得第五届时代学习报数 学文化节“优秀指导教师”奖

三、考勤纪律方面

我严格遵守学校的各项规 章制度，不迟到、不早退、有事主动请
假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之
间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人
际关系和谐融洽，从不闹无原 则的纠纷，处处以一名人民教师的要
求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之 余，
还挤时间自学本科和积极学习各类现代教育技术。

五、不足之处
反思一年多的工作，自己在一些细节工作上还存在着不足，特别
是学生对作业本的保管、潜能生作业 的书写缺乏指导和严格要求。
在今后的工作中，应充分注重工作中的细节，尽量使自己的工作做
得扎实。

总之，在这学期的教学工作中收获了很多，提高了很多，同时也
感受到了自 己的不足。在今后的工作中，应不断提高自己的业务能
力、充实自己的业务理论水平、提高自己在学生管 理方面的能力、
注重细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量使自己的各
项工作做得更 扎实、更完善、更有效、更实在。

在这一年里，我思考的主要是教学总结，改进的问题。我想 对于
老教师的经验的借鉴在这个方面显得尤为重要。

在此我要感谢一年来一直帮助我 、关心我的老教师们。从他们的
经验中我体会到数学的核心——问题;总结出解决问题的途径——问的是什么、有什么、还有什么、是什么;教会学生如何去学习—勤于
思考、善于提问、解决问题。< br>
数学问题成为数学教学创新的载体。

1.在引入新概念时，把相关的旧概念 联系起来，确立信任学生的
观念，大胆放手让学生把某种情境用数学方法加以表征;在形成概念
时，留给学生充足的思维空间，多角度、全方位地提出有价值的问
题，让学生思考;指导学生自主地建构 新概念。在辨识概念时，鼓励
学生质疑。宋代有一位教育家说过：“读书无疑者，须教有疑。有
疑者却要无疑，到这里方是长进。”从学生的角度看，学贵有疑是
学习进步的标志，也是创新的开始。< br>
2.在学习数学定理、公式、方法时，离不开对命题的证明，应当
改变传统的分为“展 示定理、推证定理、应用定理”简单三步的模
式，而结合实际情况，在证明命题前为学生创设认知冲突的 疑惑情
境。经过一段训练后，学生便能清楚什么是数学证明，什么不是。
并且知道数学证明的价 值及其局限性。

3.在解题教学时，改变传统的解题训练多而杂的做法。加强目的
性 。注意渗透解题策略。因为策略往往是不容易为学生掌握的。注
意解题训练的坡度和难度。如果解题训练 有一个坡度，可以使学生
循序渐进从易到难，完成一个小题，相当上了一个台阶，完成了最
后一 题，好像登上了山顶，回首俯望，小山连绵，喜悦之心，不禁
而生。如果题组没有难度，学生不可能有疑 ，重重复复会令人乏味。
反之，设置一定陷阱、难度，学生经过探索、推敲，把疑难解决了，
既 巩固了基础，又实现了从有疑到无疑的飞跃，体验到解题的劳动
价值。

我想要做到上 述三个方面，必须改变传统的单一的“传授——接
受”的教学模式，在课堂教学中，首先要营造平等、相 互接纳的和
谐气氛，要及时提出具挑战性的新问题，这些问题要具思维价值，
并为创新做出示范 。并能激发学生积极参与课堂教学活动。要留给
学生思维的空间，同时要鼓励学生提出不同的想法和问题 ，提倡课
堂师生的交流和学生与学生间的交流，因为交流可令学生积极投入
和充分参与课堂教学 活动。通过交流，不断进行教学信息的交换、
反馈、反思，概括和总结数学思想方法。在交流中，作为老 师耐心
倾听学生提出的问题，并从中捕捉有价值的问题，展开课堂讨论，
并适时做出恰当的评价 ，使班集体成为一个学习的共同体，共同分
享学习的成果。善于与他人对话、协调，自尊与尊重他人、自 我的
反思、自我调控的品格。其次尽力帮助学生主动建构数学认知系统，
使学生形成良好的数学 知识网络。