数学函数绘图20XX小学数学教师述职报告

2020年11月19日发(作者：陈志朋)

20XX小学数学教师述职报告


【范文一】

一学年很快就要过去了，回顾这学年，我忠诚党的教育事
业，遵守学校的规章制度，服从上级领导安排 ，热爱、关心学
生，严格要求，做到因材施教。同时不断提高业务知识水平，钻
研教材，努力提 高教学水平，且多听取意见，向有经验的教师请
教，务求精益求精。
本学年任教一(1)班、 一(2)班数学，我根据学校、科组的工
作安排，认真制定学科计划，并落实完成。
一、自觉提高业务素质。
一年级采用的是北师大版的新教材，和以往的教材有很大不
同。对此，我认真钻研教材，学习新课标，仔细体会新课标理
念，理解教材的意境，根据学生的实际情况 制定切实可行的教
案。积极参加科组教研活动，参与课改研讨，到泰安小学拜师学
艺，出外听课 、学习。
二、合理使用教法，想方设法提高教学质量。
一年级学生刚进学校，一切都是那么 陌生、新奇，他们往往
不适应新的学习环境，不习惯小学纪律的约束，再加上他们调皮
好动的特 点，往往会违反一些纪律，做错一些事情。我先从抓好
学生的课堂常规入手，培养学生形成初步的行为习 惯。在教学中
灵活采用不同的教法，以正面教育为主鼓励学生积极学习。
第 1 页 共 1 页

1、创设情境，激发学生学习兴趣。
新教材活动性强，我充分利用教材，精心创设学生熟悉的情
境，激发学生学习的兴趣。
2、紧密联系生活实际。
数学源于生活，生活中又充满着数学。在教学中，我紧密联
系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生
活，让学生在生活中看到数学，摸到数学 。
3、开展实践活动，培养学生的创新素质。
波利亚说：&;学习任何知识的最佳途径是通 过自己的实践活
动去发现，因为这样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、
性质和联系。& ;现代教育理论主张让学生动手去&;做&;科学，而
不是用耳朵&;听&;科学。留给学生足够的时间 和空间，让每个学
生都有参与活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，
在思维中动让 学生在动手、思维的过程中探索、创新。例如，在
教学&;观察与测量&;一章时，我设计了一系列的活 动。让学生互
相量身高、量黑板、量课本等，让学生走出课堂，观察周围的事
物，用正确的长度 单位描述物体的长度和高度，用正确的语言表
述物体的位置。教学&;统计&;时，设计一些调查活动， 如调查班
里同学喜欢吃的水果，男女同学的人数等，使学生在活动中探索
调查的方法，体会统计 的必要性。
4、发挥合作优势，开发学生创新潜能
第 1 页 共 1 页
< br>合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学
生的协作与讨论，充分利用集体的力量 ，共同发现问题，解决问
题，这样有利于学生的语言表达能力和创新素质的提高，小组由
不同性 别、不同成绩、不同能力的学生组成，使优等生的才能得
到施展，中等生得到锻炼，差等生得到帮助，互 相学习，取长补
短，同时使学生的创新能力得到发展。例如，在教学&;两位数加
两位数&;一 课时，我安排了六人一小组，讨论怎样计算
&;19+18=&;。分组讨论时，学生都很积极地把自己 的算法告诉同
组同学。到汇报结果时，竟发现有两组学生找到了6种算法，比
书本介绍的还多出 了两种。我认为这样的教学，既发挥了学生之
间的互补作用，又培养了学生的合作精神和创新意识，使学 生的
思路得以开拓，观察能力、操作能力和思维能力得到锻炼。
5、开展竞赛、游戏活动，提高课堂学习气氛 。
基于低年级学生的特点，引进竞赛、游戏活动，学生积极性
高，效果好。寓教于乐。
6、运用表扬鼓励学生，加强学生的学习信心。
课堂上以表扬为主，分个人、小组进行表扬， 经常运用赞扬
的语言鼓励学生，如&;你真棒!&; &;你的眼睛真雪亮!&; &;你们
小组合作得很好!&;--大大加强了学生学习的信心和集体的凝聚
力。
本 学年，我积极参与课改研讨，上学期参加容桂区小学数学
一年级优质课评比中，我的&;加减法(二)( 6、7)&;获三等奖;教案
第 1 页 共 1 页

设计获一等奖;这学期承担容桂区XX学年度小学数学课程改革教
学研讨课，获得好评。 我从事教师工作只有一年多，教学经验不足，在工作中还有
很多不足之处，如学生学习的自主性不高 ，在教法上还有待提
高。今后，我会多向有经验的教师请教，虚心学习，在工作中积
累经验，不 断探索切实可行的教学方法，更好地完善自我。
【范文二】
我从参加工作以来，一直以积极的、主动的工作态度来要求
自己。
从执教的第一天起 ，我一直严格要求自己，爱岗敬业，为人
师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能得到不同程度
的发展。我要对我自己负责，对我的孩子们负责。
在教学工作中，我始终把热爱学生放在第一 位，正是由于这
样的工作态度，使得我在处理师生之间、生生之间的关系时，都
能将困难迎刃而 解。热爱学生就是要尊重信任学生、关心爱护学
生，我从不以成绩来评价一个学生，我想，对于一个小学 生来
讲，培养他们建立一个健康向上的人生观和价值观更为重要。另
外，对性格孤僻的学生，我 更多的是给他们热情帮助，意图使出
他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。
学无止境，在教育孩子们学习的同时，我每学期都要学习大
量 的教育书籍，借此来充实自己的理论水平。每次教学实践，都
第 1 页 共 1 页
能有新的收获。在已有的教学模式上，开拓创新出一条更适合于
班级现状的教学路子成了我近阶段的 奋斗目标。我始终坚信，只
有不断地学习以及不断地进行探索实践，才会让我的教改之路走
的更 长、更远。
本学年度，我负责数学教学工作。从本班的现状来看，大部
分孩子的学习态度都是 比较端正的，能够积极的参与到平时的学
习活动中。但是不可避免的，一些学生依然存在着不遵守纪律，
对学习任务不积极完成等等缺点。刚开始接触这个班级时，由于
对学生个人的情况不是很了解， 在教学工作中遇到了一些困难，
但是经过本人不懈努力，比如请教之前的代课老师，不断向他们
了解情况，吸取经验，并经常与学生谈心，及时了解他们的心里
状况等等，使得本班的数学学习气氛较刚 开始时更加浓厚，也为
我顺利的进行教学工作打下了坚实的基础 通过一个学期以来的教
学，本 人在关于高年级数学的教学方法方面，也有不少收益。其
中主要有以下几点：
1、数学生活化 与生活数学化紧密结合。数学知识有时是比较
枯燥无味的，但是只要把握住数学与生活的联系，能够创设 和生
活息息相关的教学情景，就能激发孩子们的学习兴趣;另外，课外
让学生们通过仔细观察把 生活中的数学现象及时记录下来，并带
到课堂里和大家分享，让学生们感受到生活离不开数学，生活中< br>处处有数学，这样的教学方式能够让课堂变得更加生动，更加有
吸引力。
第 1 页 共 1 页

2、注重生生互动的学习方式。让学生团结互助，共同努力，
共同进步 。通老师的及时的鼓励性的点评，为孩子们建立自信，
变得更勇于提问及思考。在练习课时，更可以先让 学生自己出题
目，在组内交换做，交换改。通过出题，做题，改题，巩固了学
习的知识。 3、学习、竞赛、游戏三者相结合，提高学习热情。适当开展
竞赛，可以更好的激发学生学习的积极 性。由于小学生有着很强
的好胜心，总希望争第一，得到老师的表扬，在竞赛时，很多学
生往往 能够超水平发挥，课堂教学效果也因此得到了极大的提
升。在教学中，可组织各种比赛，如&ldquo ;看谁算得快又对
”，“看谁的解法多”，“比谁 方法更巧
妙”等，都能使学生“大显身手”。比赛形式多
种多样，可以全班比赛;可以分男女同学比赛;可以分小组比赛;还
可以将学生按能力分组比赛，使每 个学生在各个层面上获胜的机
会增加，激励的作用将会更大，参与的热情就会更高。
总之，在 教学工作中，我一直强调学生学习的主体地位，把
学习的主动权交给学生，教学中要尽最大的努力，最充 分地调动
学生积极主动学习，由“要我学“转化为“我要
学”、“我爱学”。
科学施教的同时努力提高、完善自我， 这就是我的工作思
路。我将继续坚持自己的工作思路，做一个爱学生，也让学生爱
的好教师。
第 1 页 共 1 页


第 1 页 共 1 页