数学书六年级上册四年级下册数学期中试卷分析

2020年11月19日发(作者：昝凌)
四年级数学下册期中试卷分析
王会莲

一、试题分析
本次试卷的知识面比较广，试卷题型多样，难易适度，试题百分之九十来
自于课本和练习册。对知识的覆 盖面较广，难度不是太大，比较能考察孩子的学
习情况。试卷包含“填空、判断、选择、计算、操作、解 决问题“六种题型，题
目考察的知识面也比较广，灵活的题目也能够考察学生的解题能力和思维灵活性。可以说试卷的题目设计和难易程度是比较合理、适宜的，涵盖了前四个单元
所学习的所有知识， 题目也比较灵活，较好的考查了解决问题的能力，也能从中
看出学生解题的灵活性。
二、考试情况
本次参加段考人数32人，及格人数25人，及格率87.%，优秀率33%， 平均
分78.5分。
三、答卷情况及分析
通过本次测试成绩对本班学生答卷过程中 ，所存在的不足进行分析如下：优
点：其一，同学们对位置与方向的内容掌握得较好，即试卷中五大题解 答得分中
失分最少，可以说明同学们在学习过程中，明确了方向和距离两个条件来确定物
体的位 置，能无误的标出物体的具体位置。其二，计算题的口算部分，由于同学
们计算认真，又能按照顺序算出 得数，其简算部分中分配律，同学们基本懂得运
用。缺点：1、判断和选择题目中，学生出错的较多。可 见有的孩子的解题灵活
性不够，思维还不够开阔。3、计算部分个别出错的是：简算部分的一道题：10 2
×78 有的孩子对计算中运用定律的有关方面的知识掌握的不是太好。从计算上
看，学生的 计算能力较前一阶段有所提高，计算的正确性逐步增强。 4、解决问
题部分，学生出现的失分情况不太集中。从卷面上看，有个别孩子是因为 有些
同学 对问题理解不透，找不准解答问题的突破口，故解答错误。个别孩子是在计
算中出现了问题，出现抄错数 、算错数的现象。个别孩子分析问题解决问题的能
力有待于进一步的提高，在分析问题是比较盲目，无从 下手，在做题时没有真正
的理解题意，导致列示没有意义，题目出现错误。
四、对以后教学的思考
通过前面的分析，在今后的教学中要改进教育教学方法，认真钻研 教材，把
握好教材的知识体系，在教育教学方法上要精心设计，让课堂真正的实现自主高
效，让 学生在自己的基础上得到不同方面的、不同程度的提高。1、注重学生聊
好学习习惯的培养。在课堂教学 中注重培养学生的读题、审题、独立思考、认真
分析的学习习惯，这样有助于学生解题能力的提高。2、 注重学生问题意识的培
养，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生进入高年级，个别孩子由于< br>知识的加深等原因而产生些许的厌学情绪。作为教师，要想法设法从自己的课堂
入手，不单单在课 堂中注重学生学习知识的能力，还要结合知识多创设一些生动
活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置 于问题之中，激活学生已有经验和数
学知识，培养学生独立思考、探索发现的思维品质，教给学生解决问 题的数学方
法，思考问题的数学思想，培养学生灵活的思维，开放的思路，提高学生思维的
灵活 性和创新性。教师还要注重与学生的情感的交流，让每一个孩子从爱上老师
开始，爱上你的学科，你的课 堂。3、加强后进生的情感教育，增强他们学好数
学的信心。学生的情况不会整齐划一，在教学中，出现 后进生是难免的。作为教
师，不要因为后进生的产生而厌烦急躁，也不能束手无策、听之任之，我们要积
极的想办法，了解后进生产生的原因，根据情况进行适当的指导。比如说课堂上
多多关注，课下 多多交流，让孩子感到我们的关注与关爱，激发孩子学习的兴趣。
对于后进生，我们要有足够的耐心和信 心，我们可以发动班内优秀的学生，和后
进生结对子，互帮助，对不同的孩子提出不同的要求，这样适当 的进行分层教育、
个别指导，使他们都能在自己适应的条件中得到充分自由的发展，在原有的水平
上得到进一步的提高。
期中考试只是代表孩子学习的一个阶段的结束，试卷分析将让我们进一步 对
教育教学进行理性的思考，在教学中，只要根据情况适当的调整教学方法和教学
思路，就一定 能够促进我们教学水平的提高，让课堂成为学生向往的地方，让学
习成为学生倾心的事情。