怎样评数学课人教版六年级数学上册教学计划复习进程

2020年11月19日发(作者：吕灿仁)




人教版六年级数学
册教学计划
上
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人教版六年级数学上册教学计划

教材分析
教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，
统计，数学广角和数学实践活动等。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单
元。分数乘法和除法的教 学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，
培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题 的能力。分数四
则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌
握。百分 数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分
数的计算方法，会解决简单的有关百分数 的实际问题，也是小学生应具备
的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材安排了位置、 圆两个单元。位置的教学在已
有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的< br>数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形——圆的特
征和有关知识的探索与学 习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学
生空间观念的进一步发展。
在统计方面， 教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折
线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇 形统计图的特点，进一
步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
在用数学 解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、
圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活 中的简单问题;另一方面，
安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等< br>收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
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活动，体会解决问题策略的多样 性及运用假设的方法解决问题的有效性，
进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发 展学生解
决问题的能力。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综 合应
用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运
用所学知识解决问 题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的
愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
教学目标
1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟< br>练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实
际问题。
4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，
能够正确计算圆的周长和面积。
5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对
称和旋转设计简单的图案。
6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决
有关百分数的简单实际问题。
8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
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9. 经历从实际生活中 发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数
学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决 问题的能力。
10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题
的 有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观
察、分析及推理的能力。
11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信
心。
12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
教学重点
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
教学设想
教学时力求 符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生
的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法 及解决问题的策略多样
化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
1.加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。
分数四则运算的知识和技能是小学生应该 掌握的基础知识和基本技
能。分数四则运算在计算方法上与整数、小数计算有一定的区别，在算理
上比整数、小数计算稍显复杂，所以学生理解和掌握起来更困难一些。分
数的加法和减法，在计算方法 上与整数、小数的加法和减法虽有区别，但
是在算理上与整数、小数的加、减法又有联系，都是相同单位 的数才能直
接相加、减。为了突出这一共同的规律，加之学生已学习过简单的同分母
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