牡丹江数学幼儿园大班数学公开课教案《复习10以内的加法》

2020年11月18日发(作者：齐登科)
幼儿园大班数学公开课教案《复习10以内
的加法》



1、复习10以内的加法算式，发展幼儿的计算能力。
2、能积极参与数学活动，大胆回答问题。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

动物头饰两个，水果图片三个，星星，答题卡若干(与幼儿数量
相同)学具小花若干

一、预备活动：
1、问候，组织幼儿
2、手指游戏：十个阿姨来摘梨
二、集体活动
创设情景：今天老师请来了 一位好朋友，小朋友想不想看看它是
谁?(出示小猫头饰)小猫说：我要去找我的好朋友小熊，我想给他 带
一篮水果，可是这群可爱的水果宝宝设置了迷宫，我只有回答正确它
们的问题，顺利通过迷宫 ，才可以带走这些水果，到达小熊的家，小
朋友们，你们愿意帮助我吗?(愿意)
1、小猫开始闯迷宫，首先遇到了水果菠萝：请小朋友回答出我
的问题就可以带走我，(算式题2+3= 4+3=等)
2、第二个遇到了樱桃，樱桃的难题是钓鱼游戏：鱼钩上方为加
法算式 题，请幼儿找到身上有正确答案的小鱼
3、葡萄：智慧树。把幼儿分成男女两组进行抢答，哪 组最先把
五颗智慧星的加法算式题回答正确，哪组为胜利，由胜利组帮助小猫
摘走水果葡萄
(此环节可使用学具小花进行算式题的验证活动)
三、幼儿操作练习
小猫在小朋友的帮助下，终于来到了小熊家，小熊见到好吃的水
果说，谢谢小朋友们， 为了感谢你们的帮助，我也有礼物送给你们，
是爱心答题卡：请小朋友把卡纸上的加法算式题计算得数， 遇到不会
的.题可以使用小花学具进行边操作边计算，最后交给老师，教师有
针对性的加以指导 。
四、小结，收拾学具

我们常说兴趣是学生学习的法 宝，如何在课堂上真正用上这个工
具，是摆在我们教师面前的问题。我认为要根据智障儿童自身的特点，
激发学生快乐学习就要采取多样的教学形式。在本节课《复习10以
内的加法》中我采用了以下 的措施：
一、设计数学游戏，使学生乐在其中。
根据低年级学生心理特点 ，在教学中我注意培养学生学习数学的
兴趣，不断激发他们的求知欲望。他们最喜欢做游戏，让学生在做 中
学，在玩中学，在快乐中学，应该成为低年级的重要形式。所以，这
节课我始终以游戏贯穿始 终。
上课开始我没有用以前的10的组成口诀来进行复习，而是将口
诀填入到孩子们 熟悉的歌曲中进行复习，势必比一味地与学生对答效
果要好。为了测试学生掌握的情况，可以组织师生互 动游戏。我与学
生玩“寻找小猫咪”的游戏。我先扮成小猫“喵”几声，然后学生根
据我的几声 ，再接着“喵”与我的凑成10。这样既活泼，趣味性强，
又提高了学生辨别正误的能力，真是一举两得 好办法。通过一些游戏，
学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的热爱数学
的 情感就会自然而然爆发出来。
二、创设问题情境，让学生广开思路。
精彩 的问题情境对这些学生来说很有吸引力，在教学中我根据教
材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能 积极主动参与到数学活
动中获得知识，发展思维，同时获得美的享受。
学生的想象是 丰富多彩的，出示一幅图让学生自由说一说，简单
的一带而过，这样体现了学生学习的主体地位，也体现 了教师的主导
地位。再后来的几幅图一出示，A组学生基本上能自己看懂题意。再
者，当我向学 生展示学习素材后，留给学生一定的思考空间，使学生
深深感受到知识的深奥，并可以激发他们进一步学 习的兴趣。