中国数学名人(完整)七年级数学期中考试试卷分析

2020年11月18日发(作者：罗坤)
七年级数学期中考试试卷分析
针对以经结束的期中考试，在此这我将对七年级 数学考试试题、学生
的答题情况、总体成绩以及今后在教学中所采取的措施作如下分析。
一、试题特点
试卷包括选择题、填空题、计算题、解答题四个大题21道小题 ，共100
分，以基础知识为主。对于整套试题来说，容易题约占60%、中档题约占
30%、 难题约占10%，主要考查了七年级上册前三个单元的内容。这次数学
试卷检测的范围应该说内容全面， 难易也适度，注重基础知识、基本技能
的测检，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。 无 论是试题
的类型，还是试题的表达方式，都可以看出试卷重视基础知识的落实、重
视基本技能的 形成。同时试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活
地来抽测每章的知识点。打破了学生的习惯思 维，能测试学生思维的多角
度性和灵活性。
二、学生存在的问题
根据对试卷成绩的分析，学生在答卷过程中存在以下几个方面的问题
1、数学联系生活 的能力不足。数学知识来源于生活，同时也服务于生
活，但学生根据要求举生活实例的能力稍欠，如选择 题第1、4小题,，学生
因理论与实践地脱节，从而得分率不高。
2、基本计算 能力有待提高。计算能力的强弱对数学答题来说，有着举
足轻重的地位。数学试卷中有百分之八十左右的 内容离不开计算，计算能
力过关就等于成功了一大半，如解答题的第三大题（17）计算，第四大题的解答题（18、19及21题）学生在计算的过程中都出现不少错误，一共42
分的题目学生的平 均得分只有18分左右，不到百分之五十。学生这样的计
算能力是达不到计算要求的。
3、学生的数学思维能力较差、这些问题主要表现在选择题的第5题，
第6题，第8题以及填空题的14 题，第15题和16题。因学生的理解有误，
导致得分较低。
4、审题能力及 综合运用知识的能力不强。审题在答题中比较关键，如
果对题目审得清楚，从某种程度上可以说此题已做 对一半，数学不仅是一
门科学，也是一种语言，在解题过程中，不仅要求学生学会如何解决问题，
还必须要让学生学会阅读和理解材料，会用口头和书面形式把思维的过程
与结果向别人表达，也就是要 有清晰的解题过程。
三、期中考试的总体情况
纵观全班乃至全年级，本次考试的成 绩较差，最高分只有90分，最低
分26分，其中不及格的有14人。
四、今后的教学所采取的措施。:
通过这次考试学生的答题情况来看，我认为在以后的教学中应从以下
几个方面进行改进：
1、引领学生悟透教材的基本内容
教材是数学知识的载体，是数学思想方法的源泉，也是试题命 制的蓝本。
引导学生研究教材，悟透教材中包蕴的知识与方法，去发现、去体验、去
感受数学的 应用性和文化性，能迅速而又正确地解决教材中的每一个问题，
这是数学课堂教学的首要任务，也是主要 任务，是今后提高初中数学成绩
的前提和关键。
2、注重培养学生准确而迅速地解答基本问题的技能
考试中试题虽然始终立足于“能力”立 意，但在试题中总有相当比例
的基本问题，这些问题比较典型，知识背景都比较熟悉，对这些基本问题< br>的解答就应注意在平时的教学中加以引导，使学生能做到准确而又迅捷，
不要小题大做或者会而不 对。有一些综合性比较强的解答题其实质是一些
基本问题的综合，知识点虽然多一些，但分割开来还是一 些基本问题的处
理，因此熟练掌握基础知识，快速、准确解答基本问题是有效地构建自己
的知识 结构，形成整体认识，组成知识网络非常重要的环节。
3、努力提高课堂教学的质量
教学质量的提高不在于老师是否能上出一节绝妙的好课，而在于老师
能否上出比较好的每一堂课。今后我 们将做到：每一堂课都能调动学生的
积极性；都有明确的目的和重点；都有适宜的难度；都能激起思维高 潮；
都有充分的练习；都有精彩简洁的评，在教学中要重点突显学生的学习过
程，培养学生的分 析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生
提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应 用题的教学中，要让学
生充分展示思维，让他们自己分析题目设计解题过程。
4、多做多练，切实培养学生的计算能力。有时他们是凭自己的直觉做
题，不讲道理，不想原因，这点从 试卷上很清楚地反映出来了。
5、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的 联系，让数学
从生活中来，到生活中去，从而培养学生解决实际生活中问题的能力。
6、关注过程，引导探究创新，数学教学不仅要使学生获得基础知识和
基本技能，而且要着力引导学生进 行自主探索，培养自觉发现新知识、新
规律的能力。