关于比的数学日记初二下学期人教版数学教学计划

2020年11月18日发(作者：庞泮)
初二下学期人教版数学教学计划
初二下学期人教版数学教学计划 一、学生基本情况：
八年级五班总人数为33人，均为男生。其中彝族学生
32人，占总人数的98﹪。从上期 学生期末考试的情况来看，
成绩在前面的基础上还有所倒退。对大部分学生来说，简单
的基础知 识还不能有效的掌握，成绩较差，在几何中，由于
缺少三角形全等与勾股定理的相应知识，学生在推理上 的思
维训练有所缺陷，学生对四边形中的相应的数量关系缺少更
深入的认识。对很多孩子来说， 对几何有畏难情绪，相关知
识学得不很透彻。在代数上现行的教材降低了孩子们在计算
上的难度 ，对于一些较简单的计算题，讲解新课时，能又快
又好的进行计算，但时间一长，学生又忘得快，根据以 往的
经验，学生在广泛的深入的理解基础上使知识在各个方面建
立起有机的联系，是最不容易忘 记的，但现在的要求中，学
生在这方面还是有所缺失的。在知识上学生对不等式、整式
的乘法、 公式、机会、平移与旋转、四边形的学习，对孩子
们今后的学习，打下基础，也会这一学期孩子们在代数 中无
理数与实数的学习，对数的认识上一个台阶，函数的学习，
比例与相似，也会使孩子们在数 学的认识上来一个飞跃，前
面的学习为这一期的学习打下了较好的基础。
二、教材分析
本学期教学内容，共计五章，知识的前后联系，教材的
德育因素，重、难点分析如下：
第十六章 分式 本章主要学习分式的概念和基本性质，
掌握分式的约分和通分法则，结合 分式的运算将指数的讨论
范围扩大到全体整数，学会化为一元一次方程的分式方程并
掌握这种方 程的解法。教学中要学生充分去讨论与思考，归
纳与总结，历经知识发展与运用过程中的坎坎坷坷，做到 对
概念的深刻掌握与运算的熟练进行，对一些要经常运用到的
化简要在课堂让就要让孩子们掌握 ，不要寄希望于课外，否
则会增加差生的人数。
三、本期教学任务：
通过 本期的学习，在知识与技能上，学习分式的概念和
性质，掌握分式的约分和通分;理解反比例函数的概念 及判
定，学会描画反比例函数的图象，会求反比例函数的解析式;
会用勾股定理及逆定理;能分 清四边形的从属关系，掌握它
们的性质和判定方法;进一步理解平均数、中位数、众数等
统计量 的意义，能选择适当的统计量表示数据的集中趋势，
会计算极差和方差。通过本学期的学习，学生在数学 的认识
与理解上应该要上一个台阶。在情感与态度上，通过本期的
学习使学生认识到数学来源于 实践，又反作用于实践，认识
现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认
真的学 习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热
爱，对生活的热爱，提高学生的逻辑推理能力与逻辑 思维能
力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能力，使所有学
生在数学上都有不同的发展， 尽可能接近其发展的最大值，
培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，使学生
潜移默 化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素质。
四、提高学科教育质量的主要措施：
1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高
成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教 材，根据
新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅
导，认真制作测试试卷，也 让学生学会认真学习。
2、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、
平等、自主 、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学
习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写 复
习提纲，使知识来源于学生的构造。
初二下学期人教版数学教学计划 一、指导思想：
以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。
数学是人们生活 、劳动和学习必补可少的工具,能够帮助人
们处理数据 、进行计算、推理 和证明，数学模型可以有效
地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、
思想 和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人
的推理能力、抽象能力、想像力和创造 力等方面有着独特
的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和
语言是现代文 明的重要组成部分。学生的数学学习内容应
当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内 容要有利 于
学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数
学活动。内容的呈现应采用不 同 的表达方式，以满足多样
化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与
记忆动手实 践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要
方式。由于学生所处的文化环境、 家庭背景和自身思维方
式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主
动的和富 有个性的过程。
二、教材目标及要求：
1、 分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混
算、解分式方程以及列分式方程解应用题。
2、反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并利用
其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量 的辩证关
系，进一步认识数形结合的思维方法。
3勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。
4、 四边形的重点是平行四边形的定义、性 质和判定，
难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区
别以及中心对称。
5、 数据描述
三、教学措施：
1、加强教学“六认真”， 面向全 体学生。由于学生在
知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因
材施教。在组织 教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼
顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，< br>要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的
兴趣，指导他们改进学习方法。帮助他 们解决学习中的困难，
使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有
余力的学生， 要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形
式，满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能。
2、 重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。教
师在课前先布置学生预习，同时要 指导学生预习，提出预习
要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生
课前完成， 教学中教师应帮助学生梳理新课知识，指出重点
和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由 学
生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，
同时也可激励学生自我编题。努力 培养学生发现、得出、分
析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为数学模型的能
力，注意激 励学生的创新意识。
3、 改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分
成几个层次 ，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学
生都能在原有基础上提高。
4、 课后辅导实行流动分层。
四、教学进度
第十六章 分式 13课时
分式 2课时
分式的运算 6课时
分式方程 3课时
复习小节与检测 2课时
第十七章 反比例函数 8课时
反比例函数 3课时
实际问题与反比例函数 4课时
复习小节与检测 2课时
第十八章勾股定理 8课时
勾股定理 3课时
勾股定理的逆定理 3 课时
复习小节与检测 3课时
第十九章四边形 17课时
平行四边形 5课时
特殊的平行四边形 6课时
梯形 2课时
重心 2课时
复习小节与检测 2课时
第二十章数据描述 15课时
数据的代表 6课时
数据的波动 5课时
数据分析 2课时
复习小节与检测 2课时