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初中八年级数学教学反思
不知不觉,一学年又要过去了,我对前阶段的教学进行了反思,用新课程的理念、教学模式,对曾经被视为经验的
观点和做法进行了重新审视,现将在反思 中得到的体会总结
如下
一、教学中要转换角色,改变已有的教学行为
(1)新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生
学习的组织者。
(2)教师应成为学生学习活动的引导者。
(3)教师应从“师道尊严”的架子中走出来,成为学
生学习的参与者。
二、 自我提问
在教学中,应经常进行自我提问,如设计教学方案时,
可自我提问:“学生已有哪些 生活经验和知识储备”,“怎样
依据有关理论和学生实际设计易于为学生理解的教学方
案”,“ 学生在接受新知识时会出现哪些情况”,“出现这些情
况后如何处理”等。备课时,尽管我预备好各种不 同的学习
方案,但在实际教学中,还是会遇到一些意想不到的问题,
如学生不能按计划时间回答 问题,师生之间、同学之间出现
争议等。这时,我要根据学生的反馈信息,反思“为什么会
出现 这样的问题,我如何调整教学计划,采取怎样有效的策
略与措施”,从而顺着学生的思路组织教学,确保 教学过程
沿着最佳的轨道运行。教学后,教师可以这样自我提问:“我
的教学是有效的吗”,“ 教学中是否出现了令自己惊喜的亮点
环节,这个亮点环节产生的原因是什么”,“哪些方面还可以
进一步改进”,“我从中学会了什么”等。
三、行动落实
如“合作学习,小组讨论”是 新课程倡导的重要的学习
理念,然而,在实际教学中,我们看到的往往是一种“形式
化”的讨论 。“如何使讨论有序又有效地展开”即是我们应
该研究的问题。问题确定以后,我们就可以围绕这一问题 广
泛地收集有关的文献资料,在此基础上提出假设,制定出解
决这一问题的行动方案,展开研究 活动,并根据研究的实际
需要对研究方案作出必要的调整,最后撰写出研究报告。这
样,通过一 系列的行动研究,不断反思,教师的教学能力和
教学水平必将有很大的提高。
四、教师间需互相学习
山之石,可以攻玉”。教师应多观摩其他教师的课,并
与他们 进行对话交流。在观摩中,教师应分析其他教师是怎
样组织课堂教学的,他们为什么这样组织课堂教学; 我上这
一课时,是如何组织课堂教学的;我的课堂教学环节和教学
效果与他们相比,有什么不同 ,有什么相同;从他们的教学
中我受到了哪些启发;如果我遇到偶发事件,会如何处
理……通过 这样的反思分析,从他人的教学中得到启发,得
到教益。就象我校开展各科教师互相听课,人人参与,人 人
参评,这就给我们教师进步提供了一个很好的学习平台。
五、总结记录
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本文更新与2020-11-18 12:26,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/446663.html
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