ios数学六年级下册数学教学计划_六年级下

2020年11月16日发(作者：曾鉴)


六年级下册数学教学计划_六年级下

六年级下册数学教学计划
双基情况
大部分学生本册应掌握的知识基本掌握较好，尤 其
是分数计算方面准确率较高，但在实际应用类，如应用题，
还有个别学生对题目难以理解，解 题困难。
学习能力
大部分学生学习较主动，能自觉进行课后复习、课
前预 习，课堂上发言较积极，但有个别学生依赖性较强，思
维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习 成绩较不
理想。
学习习惯
学生学习习惯大多较好，课堂听课认真，作业基 本
上都能按时完成。只有少数差生学习上仍有惰性，完成作业
较应付。
主要缺漏补缺措施
应用题、概念的应用加强应用题的分析、理解，梳
理解题思路。
加强概念间的理解、比较、分析。
全册教材基本要求
1、结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数
在实际生活中的应用。
2、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，
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会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量
是否成正比例或反比例，会用比例的 知识解答比较容易的应
用题。
3、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的
半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
4、了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制
简单的统计图。
5、使学生通过系统的 整理和复习，加深对小学阶
段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、
灵活的计 算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综
合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培养
学生良好的思维品质，进行思想品德教育。
7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，
培养学生的创新精神和实践能力。
全册重点难点
关键重点：①比例的意义和基本性质，正反比例的
意义。②圆柱、圆锥的特 征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的
体积。③整理和复习小学数学知识。
难点：①比例的有 关概念及应用。②圆柱表面积、
体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。③小学数学
有关 知识体系的建构。
关键：①运用知识迁移，采用对比的教学方法，促
使学生理解掌握比例 、比例尺、正反比例的意义；解比例应
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用题 ，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相
关联的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答 。②充分
利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规律，从
而引导学生通过自主学习， 合作交流，协作探究出多种方法
来推导计算公式，培养学生解决问题的能力。③做好小学数
学相 关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生
实现真正意义上的自主建构。
提高教学质量措施
贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学
习兴趣、数学意识和 实践能力，指导学生的学习方法。认真
钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。
比 例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比
例的量，然后把两者放在一起进行联系、对比，最后再教 学
正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例地概念并能
正确判断，避免发生混淆；对于应 用题，安排用不同的方法
解同一道题目，既可以加深学生对比例的认识，又可以提高
学生灵活运 用各种知识的解题能力。
圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观
察，使学生认 识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图
形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生实验来
教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。
统计图教学时首先思考怎样才能清楚地 看出一个
统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让学生知道在表
示有关数量之间的关系上， 统计图比统计表更加形象具体；
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然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在
例题 和练习中，让学生根据图表回答问题，使学生学会看统
计图表、会根据图表中的数据分析问题，培养学生 解决实际
问题的能力并养成学生应用统计的思想分析思考问题的习
惯。
复习时重 视基础知识的复习，注意知识间的联系。
同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复
习，形成知识网络。教师则加强反馈，注意面向全体，因材
施教，及时补习学生的知识缺漏。
教研
专题优化练习，提高教学质量
专题落实措施根据班级学生实际和教材特点设计
有层次性的练习。
结合整理与复习，设计系统性较强的练习，帮助学
生更好地掌握小学阶段的数学知识。
课后作业尽量做到分层练习。
第（一）单元内容：负数
教学重点：会读写负数，比较负数的大小
教学难点：比较负数的大小
教学措施：
结合学生熟悉的生活情境，引导学生认识负数的意
义。
初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。
第（二）单元内容：比例
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教学重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意
义。
教学难点：比例的有关概念及应用
教学措施：比例这一单元先教学成正比例的量，接
着教学成反比例的量，然后把这两者放在一起进行联系、对
比，最后再教学正反比例的应用题， 使学生更好地理解正反
比例的概念及判断，避免发生混淆；对于应用题，安排用不
同的方法解一 道题目，既可以加深学生对比例的认识，又可
以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。
第（三）单元内容：圆柱与圆锥
教学重点：圆柱、圆锥的特征及体积的计算。
教学 难点：圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆
柱的表面积，体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。
教学措施：圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对
常见实物观察，使学生认识圆柱的形状， 并从实物中抽象出
圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过教师演示及
学生实验来教学圆 柱的侧面积、表面积及圆锥的体积。
第（四）单元内容：统计
教学重点：学会看统计图表
教学难点：通过统计表回答问题
教学措施：
让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图
比统计表更加形象具体；然后依次说明三种不同类型的 统计
图的特点和作用。最后在例题和练习中，让学生根据图表回
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答问题，使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析
问题，培养学生解决 实际问题的能力并养成学生应用统计的
思想分析思考问题的习惯。
第（五）单元内容：数学广角
教学重点：会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。
教学难点：了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”
解决简单的实际问题。
教学措施：
借助教具、事物操作和画草图方式进行“说理”，
让学生初步经历“数学证明”的过程。
有意识地培养学生的“模型”思想。引导学生先判
断某个问题是否属于用“抽屉原理”可以 解决的范畴，再思
考如何寻找隐藏在其背后的“抽屉问题”的一般模式。
第（六）单元内容：整理和复习
教学重点：梳理小学阶段所学的数学知识形成知识
体系。
教学难点：正确运用所学知识解决实际问题。
教学措施：复习时重视基础知识的复习 ，注意知识
间的联系。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行
整理和复习，形成知识网 络。教师则加强反馈，注意面向全
体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏


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