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2020年11月15日发(作者：谷梅)
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《秒的认识》教学设计
实验小学 潘 燕
教学内容
：
实验教科书人教版数学第五册第五单元第一课时。
知识目标：学生能认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。
能力目标：学生能在开放的活动 中发挥自己的观察能力和想像力，通过看一
看，说一说，做一做，逐步培养初步的数学思维能力。 情感目标：初步建立1分、1秒的时间观念，体验数学与生活的联系，渗透
爱惜时间的教育，教育学 生珍惜分分秒秒。
教学重点：能认识时间单位“秒”，知道分与秒的进率。
教学难点：初步建立“秒”的概念。
教具准备：时钟、活动钟面、课件跳、绳、皮球。
学具准备：时钟、活动钟面
教学过程：
一、情境导入
播放北京第29届奥运会开幕式倒计时，引出课题：秒的认识。
二、探究新知
1、了解秒在日常生活中的运用
让学生说一说在日常生活中，哪些地方会用到时间单位“秒”。
2、认识“秒” 、“几秒”
（1）让学生观察钟面上哪一根针是秒针。
（2）仔细观察，发现更多关于秒的知识，知道秒 针走一小格是一秒；走一大
格是5秒；秒针从数字几走到几表示几秒。
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3、教学1分=60秒
师质疑：秒针从数字12绕一圈，走回12，经过了多长时间，生通过 拨一拨
学具钟面，知道是60秒。
师再次质疑：秒针走一圈，分针走了多少，表示多长时间，通过播放课件，
知道1分=60秒。
三、感知秒，体验秒
1、学生体验1秒的长短，并用一个动作来表示。
2、了解1秒的价值，建立珍惜时间的观念。
3、通过活动来感知“几秒”和“1分”的长短。
四、联系实际，巩固练习。
五、全课总结:
在学生谈收获的同时，教育学生珍惜分分秒秒，做时间的主人。
附：
板书设计
秒的认识
秒针走一小格是1秒
秒针走一大格是5秒
1分=60秒

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