数学建模案例幼儿园小班数学教案5篇

2020年11月15日发(作者：胥力文)
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材

幼儿园小班数学教案5篇

教材定制 提高课堂效率 内容可修改

5 lesson plans for kindergarten mathematics

教师：风老师
风顺第二幼儿园

编订：FoonShion教育




原创教学设计
Excellent Teaching Design
幼儿园小班数学教案5篇
教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园小班数学科目 ，主要用途 为训练学生的思
维，帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问
题，使得在能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内
容已根据教材主题 进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教
学使用。

1小班数学教案：比较大小
活动目标
1、按大小特征排序并进行相应的匹配。
2、体验数学集体游戏的快乐.
活动准备
皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份.
活动过程
一、引题(出示大熊和小熊)
师:今天老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示
图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样?你们能猜出谁是大熊谁
是小熊啊!为什么? (大熊要大,小熊要小)
师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼
啊?(大熊好,小熊好)
二、实物直观比大小
师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球 (出示大皮球).
你们说这个球应该给谁呢?
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你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么?
我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?
你们是用什么办法比出来的呀?
(小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个
东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它 一起比,两件东西
一起比才能知道谁大谁小.(目测法)
三、幼儿实物探索
师:两只熊啊,今天还带了很多东西我们一起去看看?有
什么呀?请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在 它身上.教师
和幼儿边说边检验.
四、按大到小排序
师:你们的小眼睛真 灵,现在我要加大难度靠考考你们,咦?
又滚来一个球,现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小?请< br>个幼儿来从大到小来排排队,再请个幼儿从小到大排排队.
五、分辨图片大小
师:两只熊非常开心又来了一只熊,她来了,现在请小朋友
说说哪个熊最大,哪个熊最小?请幼儿从大到 小排序. 三只熊
现在要去动物园找朋友做游戏.看是什么动物?你能给三只熊
找到相应的好朋 友吗?为什么?
小结:大熊要找大的动物做朋友,小熊要找小的动物做朋
友,剩下来的动物就可以和中间的熊做朋友了.
六、幼儿操作,检验
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师:动 物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小
凳子底下了,你们拿出来看看,请幼儿举起手中大的动物 摇摇,
再举起最小的动物摇摇(幼儿上来粘贴)现在请你们帮他们找
朋友吧.
师 :你们看,大熊中熊,小熊他们的朋友可真多啊,我们来
看看这些动物是不是他们的好朋友?(比对大小 ,如发现错误,
请幼儿指出纠正)
七、延伸活动
师:玩累了,我有两块正方形的饼干,你们用眼睛看不出大
小的时候,有其他的好办法知道谁大谁小吗?
这时候我有个好办法,我们可以把两块饼干重叠在一起,
一边对齐,看看哪个有多出来边缘 那就哪个比较大。
现在请小朋友到后面每人拿一块饼干和不同颜色的好
朋友叠在一起比一比看看谁的大,谁的小。
八、舞蹈游戏:三只熊(用身体动作来表示大小)
师:今天大家都很开心,我们来学 学大熊和小熊的动作来
跳舞吧,我们用身体来表示大熊,我们用缩起来动作来表示小
熊,好好一 起来跳舞吧。
2小班数学活动：树叶分类
活动目标：
1、能根据颜色、大小的信号进行分类游戏。
2、在教师的引导下积极参与活动，体验数学活动的乐趣。
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活动准备：
树叶（黄色、绿色若干，大小不等）
活动过程：
一、 树叶宝宝问个好，区别颜色、大小
1、今天我做树妈妈，你们做树叶宝宝，一起来玩游戏，
好吗？
2、树叶宝宝们好，（幼 ：树妈妈好），我的树叶宝宝很漂
亮哦，看，（出示一片绿色树叶）它是什么颜色的树叶？（绿
色）树妈妈叫它绿树叶；（出示一片黄色树叶）它是什么颜色
的树叶？叫它什么呀？（黄树叶）
3、绿色的叫绿树叶，黄色的叫黄树叶，你看看自己的，
你是什么树叶宝宝呀？（轮流介绍 ：我是黄（绿）树叶）
小结：嗯，我的树叶宝宝颜色不一样。
4、看看，（出示大 、小树叶）树叶宝宝还有哪里不一样？
（大、小）大的树妈妈叫它大树叶，小的呢？（小树叶）
5、你是大树叶还是小树叶呢？请和旁边的树叶宝宝比
一比。
6、知道自己 是大树叶还是小树叶了吗？请大树叶举起
手来和妈妈招招手；请小树叶站起来和妈妈抱一抱。
小结：我的树叶宝宝大小也不一样。
二、树叶宝宝找朋友，示范分类。
1、树叶宝宝喜欢找朋友，黄树叶找黄树叶做朋友，绿树
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叶找绿树叶做朋友
2、个别幼儿上前操作，集体验证
3、树叶宝宝喜欢找朋友，大树叶找大树叶做朋友，小树
叶找小树叶做朋友
4、个别幼儿上前操作，集体验证
三、打扮树妈妈，尝试分类。
1、(出示两棵树 ),请树叶宝宝来打扮树妈妈，黄树叶和黄
树叶一起打扮树妈妈，绿树叶和绿树叶一起打扮树妈妈。
2、幼儿操作、讲评
3、(出示两棵大、小树),请小朋友们来打扮树妈妈，大树< br>叶和大树叶一起打扮树妈妈，小树叶和小树叶一起打扮树妈
妈。
4、幼儿操作、讲评
分类作为一种基本的数学思想方法，在幼儿的数学学习
活动中，有着 非常重要的作用。本次教学活动以游戏情境贯
穿始终，适合小班年龄特点。第一环节以情境谈话导入活动 ，
“我是树妈妈，小朋友做树叶宝宝，我们一起玩游戏，让孩子
在感知颜色的基础上，进行自我 介绍“我是绿（黄）树叶”；
再从大小不同，将树叶宝宝分成大树叶、小树叶两类，初步
感知颜 色和大小，为下一环节做好铺垫。这个环节中孩子语
言表达清楚、完整。
第二环节引导幼儿在游戏中初步尝试，能根据大小或颜
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色找朋友， 并体验游戏的快乐。不过由于幼儿以树叶宝宝的
角色去找朋友，成为对应的找到相同的颜色或大小，有点 偏
离分类的主题。经同事们的评析，将这一环节改成大家一起
打扮树妈妈，突出分类概念。
第三环节是操作分类，自主选择分类方法（大小或颜色），
让幼儿在操作中巩固分类。
由于自己对分类的感念不够清晰，导致第二环节偏离主
义，我想上好一堂课不但要充分的准 备，而且每一个环节都
需要细细揣摩。课堂上不但要达成教学目标，还有一定的教
学机智，才能 让幼儿真正的学到更多，课堂效果才会更好。
我非常珍惜这次尝试和锻炼的机会，希望自己能尽快适应数
学活动，在数学活动中找到乐趣。
3小班数学活动：认识4以内的数量
活动内容：认识4以内的数量
活动目的：
让幼儿知道3添上1是4，让幼儿学会手口一致地正确
点数4个物体并说出总数。
活动准备：
活动过程：
1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。
如：
师：小朋友告诉我，比1多1就是几？
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生:比1多1就是2。
（1）比2少1就是几？
（2）比2多1就是几？
（3）比3少1就是几？
2、以情境《小主人》演示取苹果招待客人的过程，幼儿< br>认真观察后，启发幼儿说一说：1个苹果是怎样变成2个苹
果的？2个苹果又是怎样变成3个苹果 的？
3、请幼儿学当小主人，教师说出家里来了1个客人，幼
儿从篮子里取出1个苹果招 待客人，按次序取出3个苹果，
通过操作知道1添上1变成2，2添上1变成3。
4、启 发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4
个。教师提问：3个怎样变成4个？让幼儿边思考边操作 。
根据操作得出结论：3添上1是4。
5、教师出示4个儿童卡片，让幼儿手口一致地数 出来了
几个小客人？用一一对应的方法，请幼儿取出相应数量的食
品招待客人（4个糖果，4块 饼干、4杯可乐……）。
6、游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。幼儿到
活动室 寻找事先放置好的卡片，数一数卡片上有几个小朋友，
并把总数告诉教师。
7、游戏《四 人手拉手》，幼儿四散活动，边走边念儿歌：
“我们都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手 。
幼儿立即四人一组手拉手围成圈，并点数人数。
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4小班数学教案：小小食品店
教材分析：
《纲要》指出：“幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量
关系并体验到数学的重要和有趣”。 数字来源 于生活，运用
于生活。认识数字并理解其意义是为以后学习好科学打好基
础。由于有一部分幼儿 对1、2有了认识并能理解其意义。所
以，这节课我设计了：《小小食品店》。注重从感知入手，从具体到抽象，从易到难，通过丰富多彩的游戏贯穿全部过程。
活动目标
《纲要》指出：引导幼儿对数等现象产生兴趣。构建初
步的数的概念。因此，我制定了以下教学目标：
1、认识数字1、2、3，感知其意义。
2、体验共同游戏的乐趣，喜欢我们的班级。
3、能收拾好游戏的玩具。熟悉班级常规。
教学方法：
由于数学知识具有抽象性和严密的逻辑性；幼儿的注意
力不宜持 久、容易分散；对生活和周围的事物感兴趣等特点。
我选择了利用游戏来激发幼儿的学习兴趣和求知欲。 在“小小
食品店”里面，幼儿来当顾客，我通过操作法、游戏法和引导
发现法，来调动幼儿学习 的积极性，使幼儿能主动进行学习。
四：活动准备 《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的
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对象。”所以，在活动准备的材料中，我选择了干葡萄干、小
糖粒、花生、饼干等幼儿常见且喜欢吃的小 食品作为教具。
幼儿使用的小筐和纸片等符合安全和卫生要求的。另外，在
教具的使用中引导幼 儿观察、思考，逐步从具体形象向抽象
的方向过渡。
活动过程：
（一）、开始部分：
《纲要》指出：“数学学习扎根于儿童的生活与经验，在
探索中发现 数学和学习数学。”为了引起幼儿的学习兴趣，让
幼儿在情景中活动。我创设了开食品店的形式引起幼儿 参与
活动的兴趣。“天线宝宝开的是什么店？”然后请幼儿说说天
线宝宝的店里面有什么东西。
（二）、基本部分：
这部分以“买食品”、“吃食品”这一系列游戏情景串联教学过程，激发幼儿的学习积极性，认识数字1、2、3。其次，
考虑到小班幼儿认识数字的特点，不 易理解其意义。我就重
数字与实物相匹配，引导幼儿理解数字，减低幼儿学习难度。
同时通过指 认的形式帮助幼儿认识巩固对1、2、3的理解和
认识。在理解1、2、3时，依照小班幼儿的思维特点 ，逐步
引导幼儿的思维向多维发展。
在“吃食品”的活动中，要求幼儿按数字和实物相匹 配的
原则。请幼儿讲一讲你买的是什么？有的幼儿说“是2颗葡
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萄干”，有的说“是2粒红色的糖”、还有的说“是2片三角形
的饼干”。在此 基础上，老师小结，肯定幼儿从颜色、形状的
表述，同时鼓励一个幼儿可以从颜色、形状两维角度选择。
发展幼儿的思维。在这个过程中，老师要求幼儿要将自己买
的什么东西讲给你的好朋友听，可以 将食品共同分享。针对
“买食品”的要求，做了不同层次的安排，让每个幼儿分别按
不同的要求 去参加活动。从而使每个幼儿有所发展，体现了
“面向全体、因材施教”的教育原则。
（三）、结束部分：
活动的最后为“图卡操作”，这一游戏的目的是为区域活
动中的练习 做示范。我为幼儿准备了一组实物卡片和数字卡
片还有固体胶，在粘贴的过程中加深幼儿对数字意义的理 解。
是集体教学活动同自主自学的区域活动结合起来，为幼儿提
供更多的个别练习的机会。在活 动结束后。我要求幼儿收拾
好自己的玩具，要物归原处，养成良好的生活习惯。 以上是
我对数 学活动《小小食品店》的设计思路，在活动中我始终
要体现的是：幼儿是学习的主人，老师只是活动的支 持者与
引导者，是环境的创设者，我们要做的仅仅是为幼儿全面发
展提供更充分更有利的空间。
5小班数学教案：小猫玩球
活动目标
1、认识1和许多,了解他们的关系.
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2、学习滚接大皮球.
活动准备
1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.
2、两个幼儿一个大皮球.
活动过程
1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1 和许多,以及它们
之间的关系.
(1) 出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈
妈.
(2) 桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是
许多小花猫.
(3) 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说
出许多个成了一个,一个的.
(4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起
来是许多个.
2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚.
(1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相
对滚接大皮球.
活动延伸
在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意
识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。
FoonShion教育研究中心编制
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Prepared by foonshion Education Research Center
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