山东大学数学院新人教版五年级下学期数学教学计划及进度

2020年11月15日发(作者：支叔芳)


新人教版五年级下学期数学教学计划及进
度



一、学生情况：
五年级（）班共有学生（）人，大部分学生对的积极性
比 较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水
平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固，有 一定的学习数
学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,
具有一定的观察、分 析、自学、表达、操作、与人等一般能
力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力
不高。有相当一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲，不
能自觉的完成学习任务,需要老师督促并 辅导。本学期重点抓
好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉
快情境教学，激 发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
二、教材简析：
本册教材共编排了七个单元的教 学内容。在“数与代数”
领域教学因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和
减法。在“ 空间与图形”领域教学图形的变换、长方体和正
方体。在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图 。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减
法、长方体和正方体两个单元来教学 ，还安排了“数学光角”
的教学内容，解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决
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问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学
内容 编排3次实践活动，教学一些基本的数学和方法。教材
还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。 编排一些
思考题，作为弹性的教学内容。
教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年 级
大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整
了编写体例，设置了例题、试一试 、练一练、练习、整理与
练习等栏目与版块。
三、教学目标及要求：
（1）基础知识：
①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会
把假分数化 成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能
够比较熟练地进行约分和通分。
②掌握因数和 倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，
以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大
公因数和最小公倍数。
③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算
方法， 比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分
数加、减法的简单实际问题。
④知道体积 和容积的意义以及度量单位，会进行单位之
间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和
表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法 。
⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简
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单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称
和旋转在方格纸上设计图案。 < br>⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的
众数，并解释结果的实际意义；根据具体的 问题，能选择适
当的统计量表示数据的不同特征。
⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图
表示数据。
（2）基本技能：
①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的
过程，体会数学在日常生活中的作用，初 步形成综合运用数
学知识解决问题的能力。
②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学 思
想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活
中的数学的意识，初步形成观察、 分析及推理的能力。
（3）情感态度和价值观：
①使学生积极主动参与获取知识的全过程， 让他们认识
到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学
数学。
②形成 对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，
提高学生的相互合作能力和人际交往能力。
③ 引导促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思
当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动 、学习
上要实事求是，并以肯定的方式强生良好的学习态度。
④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以
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致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好
奇心和求知欲。
四、教学措施：
（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
（2）提倡学法的多样性，关注学生的体验。
（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角
度解决问题。
（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基
础知识。
（5）学生能预习教 材，提出知识重点，自己是通过什
么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问
题 的方法。
（6）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为
主，主张探究式、体验式的， 培养学生的动手操作能力和发
散思维能力。
（7）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中 人人
参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验
学习数学的快乐。
（8）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能
力有所提高。
（9）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学
生掌握学习方法。
（10）教 学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学
内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问
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题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。
五、教学进度
一、图形的变换（4课时）
二、因数与倍数（6课时）
1
2
3< br>、
、
2
、
、5
因
、
质
3
数
的
数
倍
和
数
和
的
倍
特
合
数……………………………………………………2课时左右
征………………………………………3课时左右
数……………………………………………………1课时左右
三、长方体和正方体（12课时）
1
2
3
整
粉
、
、
、
长
长
长
方
方
方
理
刷
体
体
体
和
和
和
正
正
方
正
方
体
方
和
体
的
体
的
表
的
认
面
体
复
围
识…………………………………………2课时左右
积………………………………………2课时左右
积…………………………………………7课时左右
习………………………………………………………1课时
墙…………………………………………………………1课时
四、分数的意义和性质（20课时）
1、分数的意
义……………………………………………………4课时左右
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2
3
4
时左右
5
时左右
6
整
、分数
理
与小
和
数的互
复
化 ……………………………………………2课时左右
习……………………………………………………1课时
五、分数的加法和减法（7课时） < br>1
2
3
、
、
、
同
异
分
分< br>分
数
母
母
加
分
分
数
数
减< br>加
加
混
、
、
合
减
减
运
法… …………………………………………2课时
法……………………………………………3课时
算………………………………………………2课时左右
六、统计（3课时）
打电< br>话………………………………………………………………1
、通
分………………………… …………………………………4课
、
、
真
分
分
数
、
数
的
和
基
假
本
分
性
约
数 ………………………………………………3课时左右
质………………………………………………2课时左右
分……………………………………………………………4课
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课时
七、数学广角（2课时）
八、总复习（4课时）


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