数学家大会高二数学教学计划精选

2020年11月15日发(作者：王近山)
高二数学教学计划精选
【】下面是高二数学教学计划欢迎大家进入精品的高中
频道，参考下面的教学计划，希望大家喜欢! < br>一、认真落实，搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课，
单周星期一的上午升旗后至第二课结 束、星期四科组活动后
至下午第七节课结束。每位老师都要提前一周进行单元式的
备课，星期四 集体备课时，由两名老师作主要发言人，对下
一周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难
点、教学方法等。在星期一的集合备课中，主要是对上周四
备课中的情况作补充。每次备课都要 用一定的时间交流一下
前一段的教学情况，进度、学生掌握情况等。
二、详细计划，保证练习 质量。教学中用配备资料是《高中
数学同步测控优化设计》，要求学生按教学进度完成相应的
习 题，老师要给予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指
出不做的题，以免影响学生的学习。每周以内容 滚动式编一
份练习试卷，星期五发给学生带回家完成，星期一交，老师
要进行批改，存在的普遍 性问题最好安排时间讲评。试题量
控制为10道选择题(4旧6新)、4道填空题(1旧3新)、4道< br>解答题(1旧3新)，大约90分钟可以完成。
三、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能 力兴趣。本
学期第二课堂与数学竞赛准备班继续分开进行辅导。平常意
义上的第二课堂辅导学生 ，主要是以兴趣班的形式，以复习
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巩固课堂教学的同步内容为主，一般只选用常 规题为例题和
练习，难度低于高考接近高考，用专题讲授为主要形式开展
辅导工作。以每班平均 有3人参加来计算，总人数到达57
人，所以计划按一个班进行第二课堂辅导工作。
其实,任 何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技
巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎 么会向高层
次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的
写作水平,单靠分析文 章的写作技巧是远远不够的,必须从基
础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警< br>句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时
间、空间里给学生的脑海里注入无限 的内容。日积月累,积少
成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
四、加强辅导工作。对 已经出现数学学习困难的学生，教师
的下班辅导十分重要，所以每位老师必须重视搞好辅导工
作 。教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有
针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优 生层，更不
能忽视班上的困难学生。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正 确
模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注
意听说结合，训练幼儿听的能力， 课堂上，我特别重视教师
的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有
致，富有吸 引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼
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儿不专心听别人发言时，就随时 表扬那些静听的幼儿，或是
让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，
用心记 。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，
边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说 意思，
听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故
事，动脑筋，出主意，听儿歌 上句，接儿歌下句等，这样幼
儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记
忆，又 发展了思维，为说打下了基础。
总结：以上就是高二数学教学计划，希望对您的教学有所帮
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要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少 幼
儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声
音极低，自讲自听；有的低头不语 ，扯衣服，扭身子。总之，
说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，
偏向差生 。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼
儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消 除幼
儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注
重培养幼儿敢于当众说话的习惯 。或在课堂教学中，改变过
去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的
约束，多 采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当
众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些 说话
有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励
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他把话 说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高， 我要求
每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会
用眼神。对说得好的幼儿，即 使是某一方面，我都抓住教育，
提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿
说话 胆量也在不断提高。
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