画图的数学数学思维从小开启：认识数学、玩转数学指南推荐

2020年11月14日发(作者：申佳允)
数学思维从小开启：认识数学、玩转数学指南推荐
数学的核心是学习数学思维活动，培养良好 的思维品质是数学学习的重要任务之一。学
生通过学习数学，不仅要获取数学知识、技能与方法，更重要 的是要得到思维训练，逐步学
习分析与综合、抽象与概括、类比于对比、具体化与系统化等思维操作，培 养和提高逻辑思
维，形象思维和直觉思维能力。今天给大家分享一位孩子妈妈的经验，看她是如何带孩子 认
识数学，玩转数学的。
很多妈妈对孩子早期的数学启蒙都比较重视，也比较容易困惑该选取 什么书籍。
我其实很早就想做这么个帖子，但始终觉得底子还有点薄，不敢信口开河。最近
又购 入几套新书，丰富了一下家里数学类书籍的库存和样式，今天有空，给大家
做个简单的分类及介绍。受自 己家孩子年龄所限，本篇文章主题仅限于低幼类数
学启蒙书，也就是“学前”，手头虽然也有《汉声数学 》这样高大上的数学书，但
那都是正式接触数学以后的读物了，在此不多讨论。

< br>其实呢，我个人认为吧，数学这个东西，跟语言不同，不是说越早接触越有帮助
的。数学，是一种 纯理性思维，是必须要到一定阶段，才能理解一定的概念。比
如你提前教一年，费个牛劲，也许到了阶段 后一点就透了。另外，数学天赋也是
天生的，这个我想大家必须承认，有时候实在是勉强不得。那么是不 是说低幼阶
段就不用搞数学了呢？也不是这样，首先在生活中要潜移默化地渗透数学概念，
这不 单是为了学数学，更是为了学生存。而书籍类呢，也可以当绘本看看，也是
让孩子对“数学”有个浅浅的 准备，要点就是“与生活相结合”。


当前市面上各类的数学早教类书籍非常的庞杂 ，真有乱花渐欲迷人眼的感觉。只
看我已经买过的算是比较流行的数学类书籍呢，大体可以分为这么几类 ：一是故
事绘本类，如《你好数学》、《数学绘本》、《数学游戏故事绘本》等。二是
训练习题 类，如《玩转数学》、《阶梯数学》等。三是教材类，如《数学阅读》、
《我的第一本数数书》，及各类 幼儿园数学教材。四是启发思维式，如《走进奇
妙的数学世界》、《美丽的数学》等。还有一些其它的书 里也会偶然提到一些数
学概念、训练，如《幼教三国》等。


我现在也没有 资格说什么数学教学，只给大家简单介绍一下这几类书里的代表作
品，以后大家买书的时候做个参考吧。
一、故事绘本类

这类的数学书，应该说是目前知名度最高的一个种类，选取这类书 籍，确实也是
有一定道理。因为很小的低幼儿童学数学，是否有必要还有争议，即使学，也最
好 是通过一些别的方式，春风化雨地渗透一些数学概念为好。那么，讲故事，无
疑是个很好的方式。即使不 学什么数学知识，至少也可以当故事听。总的来说，
这类书不能说本本都令人满意，但总会有几本故事构 思新颖奇特，成为亮点（话
说，那类一套一套的绘本套装，不也总有令人不太满意的吗）。此外，这种书 还
有以下缺点：一是为了引入数学概念，难免多数故事略牵强不自然。二是因为以
韩国出品为主 ，画风一向为人诟病，达不到绘本界的平均水准。三是层次跨越较
大，从数数到分数概念，囤的时间难免 略长。

这种书的实际效果来说呢，还是不错的，孩子挺爱听，即使多数只是故事本身吸
引了她们，比如《你好数学》里的《青蛙三剑客和纽扣小偷》、《装得满满的篮
子》等；又或者是猎奇 的题材让孩子感兴趣，比如《数学绘本》里《各国的早餐》、
《美术馆里的数学》等。我感觉买了并不后 悔，是否对孩子有帮助呢，也不必过
多追究。
《你好数学》（30本）号称是韩国最畅销的数 学概念启蒙图画书，获得过韩国
图书最高政府奖。鉴于这套书知名度最高，放在最前面来八。应该说，过 尽千帆
之后，回过头来看，这套书确实不能说是特别理想，画风就是典型的棒子画法，
美感不够 ，也不像日本的那么可爱。故事呢，很多比较牵强的。但它也是有它的
好处的，就是门槛够低。基本上2 岁半就一定能读了，虽然未必懂里面植入的数
学概念，但就当故事听就很好。

我家的 对这套书还是很有感情的，毕竟是买得相当早，看得最久。学到了什么呢？
一些规律排列、单双数的区分 、简单的加减概念，确然都是这套书所给予的。所
以对这套书的评价是：如果折扣比较低，还是请您抓紧 入。
《数学绘本》（36册）。也是韩国人编写的哈，号称是得过多项大奖，还是墨
西哥的小 学辅助教材。


这套书与《你好数学》相比，年龄层次要高一大段，我家3岁半的时 候买入，勉
强能看一半。剩下一半，我估摸着怎么也要5岁，这个理解能力才能到达。我个
人认 为这套书比《你好数学》其实要精致一些，数学概念的植入也巧妙一些，个
别本非常有亮点，即使是当一 本故事书或认知书来听，也算非常优秀的。比如《各
国的早餐》、《双胞胎兄弟》、《美术馆的数学》等 ，画面也更精美一些。还是
比较推荐的。


《数学游戏绘本》（2辑，各8 本）。总算有个日本人搞的了，也是号称荣获日
本多项童书大奖（没提是什么奖），北大数学教授（没提 叫什么名字）权威推荐。
这套书其实也算是游戏互动类的，但故事性也很强，而且人家既然叫绘本，也归
到这一类里。

这套书我们也是刚买的，只看了第一辑的6本，但我翻翻其它的，感 觉比较类
似，雷同度比较高，也勉强可以做个评价。评价就是——疯疯癫癫的小玩闹，情
节和人 物都能吸引孩子，就是迷宫类型题实在太多了，适合4岁左右喜欢互动恶
搞的孩子。很像《幼教三国》里 的神探福尔摩斯的路子，画风夸张偏可爱。第二
辑里有贴画。

二、习题训练类 < br>说实话，对这类书，我现在是持一个鄙视态度。虽然我家孩子2岁多的时候，我
曾经沉迷于这类书 籍，花了大量冤枉钱在上面。市面上林林总总的数学书，大概
有80%以上是这一类型的——各种版本的 《玩转数学》、《我的第一本数学启
蒙书》、《奇迹数学》、《幼儿数学》、《数的训练》、《逻辑狗》 ……上面
说的还都是比较靠谱的，不靠谱的简直海了去了，书店里也有相当大的一部分柜
台摆的 都是这种书，可见家长们的心理和商家的心理。

书的内容大同小异，无外乎贴纸、连线、涂 色、迷宫、分类、找不同、比较……
总之就是这些，孩子们倒是相当喜欢这种书的，可以涂嘛，还有贴纸 玩，但玩过
之后，这书基本上也就算是废了，浪费！买两本得了，真没必要大规模购入。
< br>这类书我就不举例了，虽然我曾经在这种书上浪费了大量的金钱，个人认为差别
不大，想买就随便 买。另外，最近有妈妈推荐基于“数学情境教育”的《今晚七点
半，我家的游戏是数学》， 比较不错，大家自己斟酌。
三、教材类

教材类，就是不讲故事，不做题，正经八 本儿地给你讲数学的一些基本概念。我
不知道幼儿园现在用什么教材，之前也没想过用教材正经教，不过 近期偶然购入
的一套《数学阅读》令我大开眼界。这套书，体现的应该是美国式的数学教育思
路 。到手之后，让看惯了棒子数学的我耳目一新。包装、界面都非常朴素简单，
内容极为简洁，干净，就是 那么一句话，一幅图，就把数学概念说得很清楚。


可以这么说，韩国人是尽可能地 复杂化，想把数学隐藏在故事里，最后隐藏到他
们自己都找不到了。美国人就是尽可能地简单化，用最简 单的方式，讲“数学”二
字。天下武功，唯快不破，繁华落尽，返璞归真，也许这才是孩子真正需要的数
学书。
四、思维启发类

这类书，就是一些玄之又玄的数学书了，在市面 上来说实际上是凤毛麟角的，但
也不是没有，最著名的代表作就是安野光雅的数学书了。我买回来后看了 看，真
的觉得很好，但给孩子讲了讲，又觉得没有头绪，于是我看了又看，发现有些东
西我自己 也说不清楚，需要思考，于是我烦躁了就放起来了。我在群里说：“你
们谁敢说自己完全看得明白？盛名 之下，其实难副嘛！”但我找这本书的内页时，
看了看，又觉得非常有味道，也就明白我刚才的冲动评价 仍然是不客观的。


好吧，《走进奇妙的数学世界》确实是好书，好在哪里？并不好 在宣传词里说的
那样“让孩子以最简单、最科学的方式走进数学”，而是好在它告诉我们，思维可
以有许多路，不必然非要这么想，要发散你的思想，换多个角度，动脑！前面那
些数学书，几大于几， 什么是单数什么是双数，这都是固定的，那么，这本书就
告诉你一个不固定的数学，需要动脑，而且答案 还是不唯一的数学！我老公非常
欣赏这套书（在他只看了几页的情况下），他认为，培养孩子更具广度的 思维方
式相当重要。