小学数学思维幼儿园大班数学活动说课稿

2020年11月12日发(作者：冷宽)
幼儿园大班数学活动说课稿：认识时钟
一、分析教材
幼儿园数学是一门系统性、 逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，
结合幼儿生活实际和知识经验来设计 数学活动。时间无直观形象是较为笼统的因此，运用了幼儿
较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识 整点、半点，如： 8 00 入园， 3 30 离园 … 这
样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和 接受。根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动
的教学为：
1 ．使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。
2 使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系，能正确识别整点、半点。
3 培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。
二 ．教学重点和难点
本 次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立
初步的时间 概念。为此，提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半
点，知道时针、分针 、以及它之间的运转关系。
三．教法与学法
为了协助幼儿掌握教学重点，突破教学难点 ，活动中始终以幼儿为主体。根据幼儿认识过程的直
观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结 合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针
和分针之间的运转关系；活动中遵循活性原则，综合运用发现 法、游戏法，让幼儿通过操作活动、
言语活动，促进幼儿主动学习；遵循积极性原则，教师借助环境条件 （实物投影仪）集图象、色
彩一体，激发幼儿学习的兴趣；遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指 针时，教师注意加
强辅导，如： 7 00 时，提醒幼儿分针在 12 上，时针在 7 上。
四．教学准备
小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等）图片若干张 ，红、黄、绿钟各
两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。
五．教学过程
一）开始局部
二）活动一开始我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容， 然后出示食物钟，
请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我时间，人们学习、生活、工作都离不开它
三）基本局部
活动中我防止了一言谈 ” 和 “ 自问自答 ” 注重幼儿主动的观察，鼓励幼儿发现问题，主动求
知。
1 ．让幼儿观察钟面，指导幼儿仔细观察。
教师提问 “ 看，钟面上有什么？钟面上有多少数字？这钟面上有多少数字？这 12 个数字是怎
么排的这两根针一样长吗？等。
2 ．认识整点、半点，解时针和分针之间的运转关系
本环节中，先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一 个开放性的问题，发现这三只钟有什么秘密？
让幼儿观察，比拟，最后得出分针指向 12 从而总结出分针指向 12 时针指向几就是几点。紧接
着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使 幼儿所学知识马上得以巩固，而且通过实物投影
放动物钟，激发了幼儿的学习兴趣。接着通过教师的操作 演示，幼儿的细心主动观察，解分针与
时针的运转关系。由于这是本次活动的难点，所以我最后不进行操 作演示，让幼儿想一想， 2 点
到 3 点分针时针是怎么变化的得出分针走一圈，时针走一格。接着 我又以相同的方式认识了半
点及半点时分针时针之间的运转关系。
3 ．看图拨时间 < br>以小兔的口吻提出请幼儿看几张照片，一下子把幼儿的注意力吸引住了运用幼儿较熟悉的一日活
动 的作息时间，使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解，通过操作活动，使幼儿对所学知识有了
进一步的巩 固，请幼儿讲讲自己是几点睡觉的让幼儿养成早睡早起的习惯，使活动渗入了惯例习
惯的培养。
四）结束局部：评聪明娃娃
每组中评出一个聪明娃娃，再到户外跳舞祝贺他活动在愉快的氛围中结束了
六．活动延伸
1 ．教师或家长可向幼儿叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰富幼儿的知识。
2 ．在日常生活或游戏中，教师有意识的引导幼儿运用表达时间的词汇：如游戏时间， 5 点种
到下班了 。
3 ．教室可设置时钟，以及请家长配合提醒幼儿按作息时间活动，如：起床、进餐等，协助幼儿< br>建立初步的时间概念。