数学黄冈小学数学教学中存在的问题分析及解决策略

2020年11月12日发(作者：张达明)
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小学数学教学中存在的问题分析及解决策略

作者：肖玉莲

来源：《理科爱好者·教育教学版》2016年第01期

摘 要：数学是一门人文性和逻辑性极强的学科，不论是在小学、初中、高中还是大学 都
是必修的一门课程。而小学阶段是学生打好数学基础的关键时期。本文主要是从作者多年的教
学实践经验出发，分析了目前小学数学教学中存在的困境并提出了解决困境的有效途径和方
法。
关键词：小学数学；教学困境；解决途径
【中图分类号】 G623.56 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-8437（2016）01-0073-02
小学是学生打好教学基础的关键时期，加强小学数学教学意义重大。小学生各方面的认 知
水平都还处于初级阶段，而数学又是一门学习起来较难的学科，由于难度大、内容多，加之某
些教师的教学方法不当，从而容易导致学生对数学的学习没有兴趣，学习效率不尽人意。
1 小学数学教学中存在的主要问题及分析
1.1 学生缺乏学习数学的兴趣
笔者做过问卷调查，调查结果显示，大部分的学生对数学知识的学习兴趣较低，对数学 学
习缺乏激情，从而导致数学知识的学习进步不明显。造成学生对数学的学习没有兴趣的原因主
要有这几个方面：首先，数学知识重在理解和经验积累，比起其他学科来说会显得枯燥乏味，
更难一些； 其次，教师的教学方法使用不恰当，没有能激发学生的学习兴趣。一些教师仍然没
有跟上时代的步伐，没 有从传统的教学模式中摆脱出来，依旧采用满堂灌式的教学，课堂没有
激情、没有生气，学生自然而然也 就对数学的学习没有兴趣。
1.2 学生缺乏正确的学习方法
调查表明，造成学生学习成绩不理想，逐渐失去学习兴趣的一个主要原因是学习方法不科
学。一些教师在 教学过程中没有正确使用恰当的教学方式，也就不能引导学生掌握正确的学习
方法。不少学生没有正确地 理解数学这一门学科特点，因而没有正确地掌握有关数学概念和解
题思路。比如，对同一个问题可以从多 个角度去分析，然后选择一个恰当的解题方法去解决问
题。然而，由于平时教师对学生指导不力，学生缺 乏知识和能力的积累，因而导致学生不会解
题，从而对数学的学习也就会逐渐失去兴趣。
1.3 教师的教学方法不当