七下数学小学二年级数学100道口算题 (2)

2020年11月12日发(作者：屈复)

100以内纯进位、退位
42＋39= 53＋29= 92－37= 31－15= 27＋55=
19＋44= 25＋67= 46＋27= 85－26= 19＋34=
18＋66= 23－16= 93－25= 17＋69= 26＋45=
27＋55= 19＋34= 26＋45= 37－19=
18＋46= 94－35= 18＋56= 53＋39=
60－47= 75－37= 28＋27= 83－68=
76－57= 82－48= 95－29= 35＋28=
44＋27= 75－47= 52－26= 19＋18=
47＋15= 17＋79= 39＋26= 94－45=
93－57= 37－29= 25＋57= 45＋17=
47＋25= 30－17= 27＋65= 85－59=
84－49= 71－14= 46＋37= 71－24=
84－39= 69＋26= 93－47= 85－36=
52－36= 61－24= 96－17= 15＋68=
69＋13= 94－19= 37＋26= 67－48=
44＋37= 29＋14= 67－58= 83－58=
75－47＋57= 29＋37＋25= 60－47＋79=
93－55＋17= 94－58＋47= 86－59＋66=
47＋28＋18= 81－32＋39= 63＋28－68=
73－14＋34= 29＋55－58= 63＋18－69=
63－38＋66= 80－25－29= 91－75＋67=
93－57=
53＋29=
61－34=
29＋37=
27＋49=
37－19=
18＋46=
94－35=
18＋56=
53＋39=
69＋23=
79＋19=
36＋16=
93－55＋17=
81－32＋39=
80－25－29=
91－75＋67=
91－24＋24=



















100以内纯进位、退位

91－22= 39＋32= 50－16= 25＋29= 66＋16=
39＋54= 26－17= 97－68= 43－14= 59＋14=
93－19= 56－29= 57－49= 66＋26=
38＋44= 90－34= 65＋28= 25＋19=
65－58= 85－18= 17＋18= 73－57=
76＋19= 25＋17= 52－33= 18＋15=
26＋37= 34＋48= 56－49= 69＋18=
24＋29= 51－23= 72－59= 43－24=
25＋39= 64－48= 43－34= 18＋38=
91－42= 92－19= 51－13= 26＋27=
39＋52= 27＋14= 92－29= 90－24=
68＋23= 35－16= 59＋24= 40－19=
50－38= 71－52= 51－26= 71－62=
57－39= 42－27= 42－17= 91－44=
66＋16= 59＋14= 91－12= 18＋18=
33－18= 41－29= 45－17= 61－37=
69＋26－46= 79＋12－13= 84－59＋36=
93－57＋17= 36＋26－48= 52－26＋26=
63－35＋19= 32－15＋65= 27＋55－27=
54＋39－54= 18＋79－59= 46－28＋58=
91－12=
18＋18=
80－58=
25＋49=
50－36=
42－14=
19＋25=
13＋78=
91－44=
33－18=
41－29=
91－22=
68＋23=
69＋26=
93－57＋17=
36＋26－48=
70－36－16=
63－35＋19=


















70－36－16= 55－16＋13= 26＋48＋17= 65＋18－24=
100以内纯进位、退位
91－14= 38＋47= 90－37= 83－26= 81－38=
15＋46= 82－16= 34－18= 40－22= 70－45=
35＋18＋38= 44－17＋19= 51－18－16= 35＋18＋38=
48＋36－36= 43＋48－67= 51－37＋49=
76－68= 81－28= 40－32= 97－28=
57＋29= 42－29= 41－19= 29＋48=
91－24= 97－48= 65＋18= 38＋57=
97－38= 58＋17= 15＋36= 57＋19=
66＋28= 91－14= 81－38= 70－45=
74＋17= 90－27= 26－19= 67＋16=
48＋18= 55－19= 80－48= 48＋28=
72－17= 13＋68= 92－76= 72－27=
71－49= 64－38= 71－29= 56－17=
17＋18= 70－52= 64－28= 87－49=
70－62= 55－29= 39＋42= 56－39=
72－37= 70－42= 24＋19= 63－18=
19＋59= 86－39= 39＋19= 71－39=
60－27= 16＋36= 83－16= 91－27=
52－34＋33= 90－75＋37= 74－55＋62=
25＋48－46= 87－19＋28= 45＋36－23=
98－79＋64= 76－48＋66= 37＋27－16=
52－34＋33=
74＋17=
90－27=
26－19=
67＋16=
76－68=
66＋28=
63－18=
19＋59=
86－39=
39＋19=
71－39=
72－17=
72－37=
15＋49=
25＋48－46=
98－79＋64=
36＋49－29=



















100以内纯进位、退位
90－71= 53－37= 29＋16= 62－46= 36＋17=
52－27= 36＋39= 70－44= 60－38= 76－48=
68－59= 45－16= 61－36= 44＋28= 16＋57=
76－58= 28＋28= 60－48= 37＋27=
45－26= 44＋38= 83－69= 36＋49=
53－14= 72＋19= 38＋14= 76－68=
96－18= 61－26= 29＋38= 70－34=
35＋29= 62－13= 90－71= 36＋17=
76－48= 16＋57= 37＋37= 62－23=
45＋48= 28＋18= 47＋39= 72－25=
72－47= 64－36= 49＋36= 64－26=
87－48= 39＋17= 50－24= 32＋39=
65－46= 56＋37= 71－37= 72－57=
27＋69= 47＋29= 95－69= 24－17=
73－45= 48＋16= 92－84= 12＋79=
48＋49= 80－46= 48＋26= 31－19=
82－44＋46= 84－19－16= 81－34＋48=
40－12＋55= 85－57＋16= 28＋63－34=
82－34＋19= 25＋18－24= 58＋35－59=
33＋39－18= 33＋49－16= 50－36＋79=
74－48＋25= 67＋24－14= 80－39－24=
37＋37=
62－23=
45＋48=
28＋18=
52－27=
53－14=
19＋58=
80－56=
55＋27=
73－35=
80－36=
94－59=
47＋39=
82－44＋46=
40－12＋55=
50－36＋79=
33＋39－18=
60－13－19=































情况，注重考 查学生对计算方法的掌握程度和动用已学知识解决
问题的能力。体现了数学新课程标准中所提倡的数学问 题生活化，以
及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性。总体来说，试题
难易适中，设 计合理。
一、 总体情况：
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多 样灵活，
同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又
考查了学生的实际 应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及
了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注 重对基础知识
的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题比较浅
显，学生对所 考的知识点都基本掌握。
二、 错误情况分析:
第一题 共有12个小题，12分，学生 出错在1分左右，主要是
学生的计算能力比较差，还有就是有不细心现象。
第二题 分二 个小题，第一小题6分，考查学生估算的掌握情况，
这一题的失分在1
分，丢分在
分的 较多,
2
原因是计算出错。
第三、四、五题学生们做得很好，出现错的只有少数几个同学，
第六题“看图列式计算”主要的错误是学生们没有理解图的意思，
对谁比谁，求谁不会理解。
第七题“小动物过河共个小题，考查学生的计算能力，多数同
学存在着计算不认真的现象。丢分 较严重。
第八题 考查了学生对两位数进位加法和退位减法的计算方法
掌握情况，共124分 的占大多数。原因是对算理还不是
很熟练。
第九题“解决问题”共18分，丢分较多，原因1 是没有理解题
意，在老师读题时不认真听题。原因2是式子列对可计算出现了错误。
原因3是没 有养成写单位名称和答的好习惯。
三、改进与措施：
1、计算教学从算理分析到实际计算要 扎实，部分后进生老师要
不遗余力地教会计算方法，力求会正确计算。
2、要十分重视书本上的 每一个例题和习题，老师要善于研究这
些题目，要学会分门别类。
3
应拘泥于一个题目，一个类型，一份试卷，要集思广益，博采众长。
在今后的教学 中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之
外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，在教学 数学知识中
让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到
学习数学、应用 数学的最终目的。


、老师首先要学会用抽象和逆向思维的方式引导学生分析，不


1.通过观 察、操作、能按照指定的标准对物品进行比较。并且能熟练的掌握数数的方法，会比较物体的大小。
2. 在数一数、分一分、比一比的游戏活动中，发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。
3.经历分类、 比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。培养学生互助合作精神和用数学的意 识。
复习重点：能按照指定的标准对物品进行比较，并且能熟练的掌握数数的方法。
复习难点： 发现并提出比较的简单数学问题。
一、动手游戏《数一数、比一比》
小朋友们，你们喜 欢玩游戏吗？下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。老师说学生边说边做（大小）
二、说一说< br>、小朋友，你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务？我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后，把妈妈、 爸爸、自己的衣服分类放好，说“妈妈的衣服真多啊”，你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈的衣服多？数一数有 多少？（出示课件图片）
、学生自由发言（因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。）
、看到老师的 图片，你还能比较什么？（妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短；还能比较花瓶， 观赏的装饰品，古董马，妈妈小明的身高）
、同学们观察的真细致。闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下！看 ！出示课件，我们到哪儿了啊？（花果山）你能在这儿比较什么？（学生尽情发挥数，猴子，比较多少）接着去旅 游出示课件我们又来到哪儿了啊？（海边我们能比较什么啊？（学生自由说）
、我们旅游到了这么多的地 方，能不能从我们生活中进行比较呢？把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家你比较的是什么。 （矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸）看看我们教室里能比较什么？生活中我们还能比较什么？（学生自由回答，老 师随机鼓励肯定其想象力和观察能力
、游戏《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后， 分组，听老师口令找家。
、游戏〈男女找家〉出示课件，轻重的比较，然后男生女生分组找家。
、小猫看到我们玩的这么开心，也来参加我们的游戏，但是它带来一只小猫和两团线球，它要问问我们小朋友哪团 线球长？学生自由发挥，肯定起想象的答案。你还能比较什么？
、动手涂一涂。出示课件，看到大数受不 了了，为什么？（我们小朋友可不要象他这样，要爱护树木）下面把你认为是大树的涂上深绿色，小树涂上浅绿色 ，动手涂一涂，比一比谁涂的又快又好，老师就奖励他一个大拇哥。学生动手老师巡视。
三、练一练：< br>．数数练习：
（）全班同学一起报数，看看全班有多少人．
（）让学生看着图数数，注意 手指着的小球和口头数出的数要一一对应．
（）要求按顺序一个一个地数数．
（）同学随便说个 数，数出后面五个数来．
、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．
14○14 1○15 10○10 ○
19○20 ○13 6○8 ○
、说一说，是对还是错．