考研英语长难句的6个解题步骤

考研英语长难句的6个解题步骤

考研英语中,长难句比比皆是。不少考生 都觉得长难句是变态难。
考研英语长难句怎么解题呢?下面就是 给大家整理的考研英语长难
句的6个解题步骤，希望对你有用!
⑴找动词
我们的谓 语动词通常是由实义动词来充当，即有实际意义的动词;
“系”这个部分由系动词，如am,is ,a re,was,were来充当。但这里
文都老师要温馨提示大家：“三姨太”一定要完整。那么什么叫 做三
姨太?这里大家要注意，“三姨太”指的不是军阀混战时期的大姨太、
二姨太和三姨太，而 指的是我们的时态、情态和语态。时态，通常指
我们的一般现在时，现在进行时，等等;情态指的是情态 动词等相关
用法。语态通常指我们所说的主动和被动。所谓要完整，指的就是要
将这个整体都选 作谓语动词。比如，一般现在是由is+doing构成，
但是许多小伙伴们通常会只选择doing作 谓语动词，而将is忽略掉，
这是不对的。因为只有doing是无法构成我们的现在进行时的，这里的谓语动词应该是is+doing这个整体。同样的遇到情态时，谓语
动词应该是cancou ldmaymight+do等;而语态，主动就不用说
了，就是动词原形，那被动呢?我们知道被动是 由is+V-ed构成，所
以，is+V-ed合起来才是一个完整的谓语动词。只有将它们找完整才< br>算找到了句子的动词。下面我们来看一个例子：
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The first two must be equal for all who are being
compared,if any comparison in terms of intelligence is to be
made.
我们先找句子的动词，must是情态动词，必须完整，所以must
be是动词;are being compared是我们说的语态，这里是被动式，
所以这个部分是动词;同样的，is to be made则是我们讲到的时态，
be to do something是将来时的构成形式，要完整，所以is to be
made也是我们说的动词。
我们都知道句子中是只有一套主谓宾结构的，也就是说只有一个
动词是作谓语动词的。但是我们找到的这些动词和谓语动词之间都是
什么关系?是怎样连接起来 的呢?想要弄清楚它们之间的关系，我们接
着学习第二步：找连词。
⑵找连词
连词 都有哪些呢?我们通常所说的连词分为并列连词和从属连词
两类。常见的并列连词包括and,or,b ut,while等。这些连词可以将词
和句子连接起来。而且这些句子前后连接的是两个对等的成分， 是名
词都为名词;若为从句则都为从句。第二类常见的连词就是从属连词，
它分为两部分：①t hat连词引导的定语从句、宾语从句等;②wh-连
词，就是我们常见的when,what,why ,who等连词。这个在句子中是
比较容易找见的。我们已经找了动词、找了连词，但是它们之间是怎< br>样一种关系呢?所以，这就是我们的第三步，找归属关系。
⑶找归属关系
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在这一步中我们要找到各种连词之间是一种怎样的关系。如果说
动词 只有一个，这就变得很简单。这个动词就是句子的核心动词，即
谓语动词。谓语动词前面是句子的主语， 谓语动词后面是句子的宾语。
比如：I open the door.在该句中只有一个动词open ,那么毋庸置疑，
open就是句子的谓语动词，谓语动词前面的I就是句子主语，谓语
动词后 面的the door则是主语作用的对象，叫做宾语。但如果句子
有多个动词呢?我们一起来看下，以 三个为例：如果三个动词都有and
连接起来。V1 and V2 and V3,那么这三个动词是并列的，共用一个
主语，它们都同等重要。比如：I open the door,and take off my
sweaters,and sit on the sofa.在这个句子中open,take off和sit on
这三个动词由and连接起来，它 们共用了一个主语I，都是句子的谓
语动词。但如果这三个动词由其他连词来连接，则又是一种情况。如
果是Wh- V1,what V2,V3的情况，则第三个动词是句子的动词，比
如：What you said and what you thought,is right.在这个句子中
is才是句子的核心动词。也就是谓语动词不能由连词引导。
⑷确定核心动词
在找到了归属关系之后，确定句子的核心动词就变得非常容易
了。没 有连词引导的动词就是核心动词，即我们常说的谓语动词。
⑸确定句子的主干
句子的主干就 是我们常说的主谓宾，这是句子的基本成分。谓语
动词前面的就是主语，后面的就是宾语。
⑹确定句子的修饰成分
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句子的修饰成分指的就是定语 、状语、补语这样一些成分。主谓
宾只是基本的句子成分，好比人的躯干和四肢，我们常称其为“裸句” 。
但是人不会光着身子就出来，不管是出于遮丑。还是美观，抑或是其
他母的，都必须要穿衣服 的。这就是我们常说的句子的定语、状语、
补语等修饰成分。
任何长难句都是由这些基本句型 幻化而来，变得复杂，具有迷惑
性。但“伤其十指，不如断其一指”，只要我们找到了句子的主干，知道了它到底讲的什么内容，一切就会变得容易很多。
考研英语阅读中的长难句处理技巧长句是让 我们感到很困难的
句子，长句的明显特点就是句子比较长，一个句子往往有三、四行，
甚至一个 句子就是一段。许多应试者在阅读时经常会陷入一个很长的
句子中，不知道它到底讲了些什么。长句之所 以长，主要有下面几个
原因：
I. 从句多又长：一个主句带多个从句，从句中又有从句。
应对方法：首先找到主句的主体部分(即主语、谓语和宾语)，再
确定从句的主体部分，如果从 句中还有从句，在确定下面一层从句的
主、谓、宾。注意阅读时一层一层进行，先把同一层次的内容看完 ，
再看下一层次的内容。
例如：98年的第三篇阅读文章中有这样一句话：“A survey of
new stories in 1996 reveals that the antiscience tag has been
attached to many other groups as well， from authorities who
advocated the elimination of the last remaining stocks of
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smallpox virus to Republicans who advocated decreased
funding for basic research.”
这句话就是在that引导的 宾语从句中，又套入了两个who引导
的定语从句。这个句子主句的主体是a survey reveals that…。
从句的结构比较复杂：主语是the antiscience tag(反科学的标签)，
谓语是has been attached to(被贴到)，宾语是many other
groups，后面用了一个from sb. who…to sb. who…
的结构来举例解释这些groups包 括什么人。这句话的意思是“1996
年进行的一次对新书的调查显示，”反科学“的标签也被贴在了很 多
别的人群的身上，包括提倡根除残余的天花病毒的权威机构，以及提
倡削减基础科学研究资金 的民主党人。”
II.长长的插入成分：考研阅读所选文章的一大特点就是喜欢用插
入语，比 如，用插入语交代某句话是谁说的，说话人是什么身份;或
是用插入语来修饰、解释、补充前面的内容等 等。插入语使作者能更
灵活地表达自己的意思，但是插入语过长或是过多容易使读者找不到
阅读 的重点。从形式上看，插入语的出现有明显标志：用双破折号与
主句隔开或者用双逗号与主句隔开。
应对方法：读句子时，先不要理会插入语，先把主句的意思看完。
然后再看插入部分。
例如：99年第一篇阅读文章中有这样一句话：“Today，
stepladders carry labels several inches long that warn， among
other things， that you might surprise! fall off. ”
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这句话的插入语比较多，首先我们要找出主句：stepladders
carry labels(梯子上贴着标签)，这个labels有两个修饰语several
inches long和一个that引导的从句。
从句的主语是that(也就是lab els)，谓语是warn，宾语又是另
一个that引导的从句，在warn和宾语从句中插入amo ng other
things，表示宾语的内容只是在warn(被警告的)众多内容中列举的一个。这个被列举的内容是fall off(摔下来)，但在fall off之前又插
入了一个surprise!，插入这个词是因为作者认为梯子警告fall off是
件令人吃惊的事，因为爬梯子本来就有摔下来的危险，但商家为了怕
消费者控告，竟然将这么明 显的事情也写进了警告语。
这个句子的阅读顺序应该是：第一层stepladders carry labels
several inches long that，第二层是that warn that you might fall
off，最后再看两个插入的部分among other things和surprise!
III.分词状语、独立主格结构的干扰：分词状语就是指用do ing
或done引导的伴随状语、原因状语等;独立主格结构有时由with引
导，看似主谓 结构，但实际上并没有真正的谓语部分。由于这些成分
的干扰，不仅增加了句子的长度，而且使人很容易 错把它们当成主句。
在这里，我们不去仔细研究它们的语法构成，而主要研究一下在阅读
时怎样 分辨主句和这些从属部分。
应对方法：主句最重要的特征就是有完整的主谓结构，尤其是独
立 的谓语部分。什么样的词能构成独立的谓语部分?注意：dodoes
和isamare的各种时态变化 都可以做谓语，但是单纯的to
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dodoingdone和to bebeing的形式是不可以做谓语的。一个看似句子的结构，如果没有独立的谓语部分，那它就不是句子，而是分
词短语或者独立主格结构。
例如：1994年考研阅读的第四篇文章中有这样一句话：“With as
many as 120 varieties in existence， discovering how cancer
works is not easy.”
With引导的是一个独立主格结构，在这个句子 中做原因状语，
也就是说“因为现存癌症的种类有120种之多，所以…”。这
句话的主语是由一个复杂的动名词短语充当的，即discovering how
cancer w orks.由于这句话的状语较长，主语又是这样的一个复杂结
构，所以大家往往感到找不到这个句子的 主干。实际上，只要抓住谓
语动词就很容易找到句子主干。由于单纯doing的形式是不可以做
谓语的，所以在这个句子里，discovering就绝不可能是谓语。它是
一个动名词，相当于名 词的用法，因此它是做主语的。Works虽然
是谓语，但它是how cancer works这个从句中的谓语，而不是主句
的谓语。所以，主句的谓语只有is.
在实际的阅 读过程中，我们常常会碰到包含上面三种情况的超复
杂句子，即：一个句子中既有从句又有插入成分，还 有分词状语或者
独立主格结构。阅读这种句子的正确方法是：从前向后，抓住独立的
谓语部分从 而区别出主句和分词状语，再根据从句的连接词(有时无
连接词)区分主句和从句，层层理解，插入语插 在哪个层次中就放在
哪个层次中理解。
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我们举一个例子来练习一下这种阅读方法。
Declaring that he was opposed to using this unusual
animal husbandry technique to clone humans， he ordered
that federal funds not be used for such an experiment
although no one had proposed to do so and asked an
independent panel of experts chaired by Princeton President
Harold Shapiro to report back to the White House in 90 days
with recommendations for a national policy on human cloning.
(99年第四篇阅读)
这句话比较长 。主句在哪里?首先我们应该在从前向后读的过程
中，根据独立的谓语动词找到主句。第一个动词是de claring，由于
单纯的doing形式不能做谓语，所以它引导的是一个伴随状语。主
句 的主语是第二行的he，谓语是ordered，后面的that引导的宾语
从句做ordered的宾 语，这个宾语从句中还出现了一个插入语(用破
折号标明)。
宾语从句的全部内容属于下一个 层次，可以暂时不看。再看破折
好后面，又出现了一个独立的谓语动词asked，由于从句的主语federal funds不会发出asked的动作，因此asked是主句的谓语动
词。说明 主句主语he发出了两个动作ordered和asked，用and
连接，asked的后面也有一个 比较长的宾语从句。
我们在理清了文章的第一层结构是：Declaring that…，
he ordered that… and asked…之后，我们就可以分别
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分析这三个动词的宾语部分了。
a. Declaring后面是一个tha t引导的宾语从句，表示其宣布的
内容是“反对利用这项非同寻常的畜牧技术来克隆人体”;
b. ordered之后也是一个宾语从句，但其中又插入了一个成分
“他同时下令禁止政府 资助这种试验;;尽管目前还没有人提出要这样
做”;
c. ask一词后面通常接ask sb. to do sth.的结构，这句话比较复
杂，但其主要结构仍是ask an panel to report back，只不过每个
主要成分又有限定和修饰语。
这句话的意思是“命令一个由普林斯顿大学校长Harold
Shapiro带领的独立专家 小组在三个月内向白宫汇报，对制定人体克
隆方面的政策提供建议。”
考研英语长难句五种基本句型及拆分点讲英语中，常见的五种基
本句型：
(1)主语+谓语(谓语为不及物动词)
(2)主语+谓语(谓语为及物动词)+宾语
(3)主语+谓语(谓语为及物动词)+宾语+宾语补足语
(4)主语+谓语(谓语为及物动词)+直接宾语+间接宾语
(5)主语+系动词+表语 < br>在考研英语翻译中，划线部分的句子大多是长难句，但是不管句
子有多长，句子结构有多复杂，这 些句子都能够回归到英语的“五种
基本句型”上，即再复杂的句子，只要提炼出主干或主句，就对句子< br>9

的基本框架有了一个总体的把握。而这五种基本句型都必然包含一 个
谓语动词，所以谓语动词就是抓主干的突破口。英语句子由短到长，
主要借助于连词、介词、 分词、非谓语动词等手段，其中连词主要是
and, but等并列连词和what, which,w ho等从属连词。换句话说，
这些连词、介词、分词、非谓语动词等把句子分成了一个又一个的小
意群，因而成了句子结构划分的拆分点。特别是连词在句子由短变长
方面的作用举足轻重，其中，并列 连词把两个独立的分句连在了一起，
从属连词把一个独立的分句与一个从句连接在了一起。但是，不管是
从句还是分句都有自己的谓语动词，具体说来，and, but 连接的并
列分句中的谓语动词都是主句谓语动词，而从属连词which, that,
where 等所引导的从句中都各配备有一个属于从句的谓语动词。所
以，在长难句的分析过 程中，只要我们找到了这些连词和主从句的谓
语动词，句子结构就一目了然了。
▶考研英语长难句的拆分点
(1)要明确拆分的目的
把英语长难句拆 分的目的是把主句和从句拆分开来，把主干部分
和修饰部分拆分开来，理清句子结构。
(2)英语句子的拆分点
标点符号
标点符号是英语句子当中最为明显的切分标志， 有几个典型的标
点符号可以帮助我们迅速切分句子的意群。比如说双逗号、破折号、
冒号、分号 等。譬如，如果双逗号之间是介词短语或者是副词短语、
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或者 双逗号前后是被分开的主谓结构，这时双逗号之间往往是插入语
的成分，也就是说，读句子时为了把握住 主干结构，可以先跳过这个
成分，从而提高结构拆分的速度。破折号、冒号后面一般都是解释说
明的部分，它们可以成为句子的拆分点。分号相当于and 把句子分
成并列的意群，也是很好的拆分点 。考生在读句子时应首先看看有没
有这样的标点符号，从而更好地断句。
并列连词
考生一定搞清 and, or, but, yet, for 等都是并列连词，是并列
句的拆分：点，这些并列连词连接的是并列句。
从属连词
考生一定要清楚从属连词引导从句，是主从复合句的拆分点。状
语从句的连接词有：when, as, since, until ,before, after, where,
because, though, although, so that等;名词性从句连接词有：that,
whetherif, who, whom, whose, what, which, whatever,
whichever, when, where, how, why等;定语从句的连接词有：who,
which, that, whom, whose, when, why, where等。
动词不定式和分词
不定式结构(to do)常常构成不定式短语，可以用来做定语或者
状语，可以是拆分点;分 词包括现在分词和过去分词，常常用来构成
分词短语做定语或者状语等修饰语，也可以是拆分点。
介词短语
由on, in, with, at, of, to 等介词构成的介词短语可以用来做定
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语或者状语等修饰语，所以它们也是理解英语句子的拆分点。
以上这些“信号 词”在拆分英语句子时可能断开的地方，但并不
是绝对的。它们有助于我们看清句子结构，进而更好地理 解英语原文。
但是，在拆分长难句的过程中，最好不要把单独的一个英语单词拆分
出来，基础好 的同学可以不用过细地拆分。


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