什么软件可制作公式图历史习题

2020年11月4日发(作者：潘音)
阅读材料，完成下列要求（12分）。

各省细则作为机密一般不外泄，本细则来自湖南阅卷中心

材料：有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式：
生产力=科学技术X（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理）
这一公式表明，科学技术有 乘法效应，它能放大生产力诸要素。——摘编自齐世荣主编
《世界史》
运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。
（说明：可以就科学技术与公式中一个或多 个要素之间的关系进行论证；也可以对公式
进行修改、补充、否定或提出新公式，并加以论述，要求观点 明确、史论结合、史实准确。）
【解析】本题得分关键是：观点明确，理由合理、充分，逻辑严密。从 得高分的角度看，
学者提出的某些观点，在一定条件下总是有一定道理的。所以对学者观点进行合理性解 读是
一个比较“讨巧”的得分模式。除非观点有明显瑕疵，且考生可以找到两条以上确凿证据，
否定式答风险较大，应谨慎使用。
赞同材料观点答题方案：
○考生可以先亮明自己的观点： 我认为，科学技术在生产力发展中确实有乘法效应，能
放大生产力诸要素（改进生产工具，提高管理水平 ，出现新兴产业等）；或，科学技术在生
产力发展中可以放大生产力诸要素（有乘法效应）是有道理的。
○然后证明自己的观点：技术水平落后的农业时代，生产力进步速度有限；进入工业时
代后，在 科学技术推动下，劳动者素质提高，劳动工具得以改进，生产管理更加科学高效等，
这些因素使社会生产 力迅猛发展。科学技术转化成生产力速度加快，可用三次工业革命的关
键性科技进行“证明”。
○对中学生而言，比容易答出的例证如下（从同一时期的不同角度或不同时期同一角度
均可）：
事例

一工革

二工革

三工革

科学+技术

牛顿力学，热学，蒸汽机
等

劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理
→ 生产力

蒸汽时代（工具）， 工厂制
（管理水平提高）
，煤炭被大量开采（劳动对象）
等

电磁感应，发电机，内燃机
等

电气时代
（工具）
汽车（工具）
企业制
（管理）
石油钢铁化工产业
（劳动对象）
等
量子力学，相对论等

信息时代，原子能，“经营者革命”
（管理）< br>，第三产业兴起
（劳动对象）
等

修改、补充、否定材料解题方案：
○观点：括号里面的生产要素不完善，应增加国家政策、社会环境等要素。因为国家政
策、社会 环境的好坏直接影响科技转化为生产力的效率、质量和周期。○论证：英国君主立
宪制度的建立为第一次 工业革命的展开提供了政治前提。二战期间，德国迫害犹太人而美国
为科学家创造了良好的条件，科技在 两国产生的生产力有很大的不同。在前苏联及中国现代
史上，“左”倾错误思想就不利于科学技术发展和 社会生产力的提高；战争环境可以破坏甚
至摧毁现存的生产力水平（如两次世界大战、朝鲜战争、越南战 争、巴以冲突等造成社会生
产力的巨大破坏）；核技术虽为社会发展提供了推动力，但原子弹也可以摧毁 现存的生产力
（如二战末期对日本的核打击，美苏争霸中的军备竞赛使世界处于崩溃的边沿等）。
【评分说明】修改、补充、否定或提出新公式，观点明确（4分）；论证（8分）。
一等（1 2～9分）：①观点明确，理由充分。②准确、充分运用世界近现代史史实。③
对公式中要素与科学技术 之间的关系阐述明确，逻辑严密。二等（8～5分）：①观点明确，
理由较充分。②能够运用世界近现代 史史实。③对公式中要素与科学技术之间的关系有一定
认识，逻辑关系较清楚。三等（4～0分）：①有 观点或观点不明确，缺少论证。②运用世
界近现代史史实不够准确或不能够运用史实。③对公式中要素与 科学技术之间的关系认识不
清或没有认识，逻辑关系不清。
（各省评分细则对“证据部分”的要求不尽相同，如某省只要求“合理地答出二例即
可”。）