全国英语等级考试被取消 今后的英语等级如何参考？

全国英语等级考试被取消 今后的英语等级如何参考？

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全国英语等级考试被取消 今后的英语等级如何参考？
原标题：英语等级考试、职称英语被取消 英语水平如何评？
日前，安徽明确2017年将取消全 国英语等级考试。消息一出，引发了舆论
关于“英语四六级”等英语考试存废问题的关注。中高考英语、 四六级考试、
考研英语、职称英语……中国门类繁多的英语考试未来应该如何改革？
安徽取消全国英语等级考试 会成趋势吗？
日前，安徽省教育招生考试院发布【】：根据安徽省全 国英语等级考试发
展的实际情况，2017年安徽省全国英语等级考试停止考试。消息一出，一些网友将此理解为“安徽将取消英语四六级考试”，后经官方发声澄清，安徽只是
取消全国英语等级考试 ，非四六级考试。
据了解，全国英语等级考试英文名称为Public English Test System，
简称PETS，是教育部考试中心负责设计并实施的全国性英语水平考试体 系。应
试者不分年龄、学历、户籍等背景，只要具备一定的英语基础，均可选择适合
自己的级别 。
作为全国首个取消全国英语等级考试的省份，安徽为何要停止全国英语等
级考试？日前 ，安徽省教育招生考试院有关负责人回应，“由于近年我省参加
考试人数越来越少。根据考务工作实际， 经过慎重考虑，我省决定停止此项考
试。”
21世纪教育研究院副院长熊丙奇在接受记者 采访时分析，全国英语等级考
试是个社会化的考试，考生可自行选择参加，不过，近年来由于用人单位不 太
在意该考试，不只安徽，各地报考的人数都较少。
多地取消职称英语考试 专家：利于外语实用化
和较“小众”的全国英语等级考试不同，职称英语考试所受的关注度更高，不过，该英语考试同样也面临着被取消的可能性。
在福建泉州的小学特级老师林平看来， 英语职称考试应该要取消，对实际
工作用处不大。她介绍，当年为了评职称，最终花了九牛二虎之力才通 过英语
职称考试，不仅费时费力，还花了不少钱。
取消职称英语考试成了许多人的共识。 今年3月中央出台的《关于深化人
才发展体制机制改革的意见》中明确表示，突出用人主体在职称评审中 的主导
作用，合理界定和下放职称评审权限，推动高校、科研院所和国有企业自主评
审；对职称 外语和计算机应用能力考试不作统一要求。
记者注意到，目前，全国至少已有北京、广东、河南、 山东、江苏等地出
台政策，取消了职称外语考试的硬性要求，明确“职称外语不作统一要求”或
“职称外语不作为职务评审的必要条件”。

有观点指出，当年把“英语能力”考核 纳入职称考试，是因为不同的人从
事不同的工作，标准不好建立，于是采用英语考试统一考，既有难度， 也有操
作性。对此，熊丙奇分析，职称英语考试是由行政主导，考过了才能评职称，
这并不合理 。单位更应该根据岗位要求，考核员工的实际工作能力。
时任人社部副部长王晓初也曾表示，职称 外语改革一直在有序进行，试点
方向按不同专业领域进行划分，一些情况不可以免试，防止一刀切和形式 主
义。改革将让职称外语更实用，对实际工作有效。
英语四六级考试也应走向社会化？
同样，作为热门英语考试之一的英语四六级考试，近年来也饱受争议。
“作弊问题”、“四 六级考试与学位挂钩”、“学生在乎证书而非能力”，四
六级考试所衍生的诸多问题，也让许多人呼吁其 走向社会化，能像托福、雅思
和GRE考试一样，学生可以根据个人的需要去选择。
有专 家指出，大学英语四六级考试在推动和提高全国大学生英语水平和学
校教学质量上曾经发挥了重要的作用 ，但是，随着社会、科技和教育的发展，
它已经无法满足国家对人才培养质量的需要，这一考试反而成为 深化大学英语
教学改革的阻力。
熊丙奇建议，英语四六级考试应该走向社会化。他指出， 作为考试总是出
现作弊等丑闻，就说明现在的考试存在问题，在行政主导的原因下，没有社会
组 织机构参与，其考试质量和考试公信力逐渐被削弱。
国家英语能力等级考试或2020年前推出
英语等级、四六级英语、职称英语……在人生的不同阶段，许多人都会遇
到不同形式、不同 背景、不同目的的英语考试。能否将众多英语考试开始统一
成一个考试？
对此，有观点认 为，设立统一的英语国家考试，难在用一把尺子满足所有
的需求。统一的英语能力测试应该避免英语教育 同质化的倾向，还应该考虑如
何改革现行的考试制度、教学模式、教材和考试等。
教育部 今年11月发布消息称，中国英语能力等级量表已完成主体研制，国
家英语能力等级考试计划在2020 年前逐步推出。这意味着，中国未来将会建立
起一个统一的英语测评体系。
教育部副部长 林蕙青此前曾透露，中国英语能力等级量表已完成主体研
制，预计2017年正式对外公布。这是第一个 覆盖中国各教育阶段英语教学、学
习和测评的能力标准，它将有利于解决中国各项英语考试标准各异、教 学与测
试目标分离、各阶段教学目标不连贯等问题，实现英语教学“一条龙”和多种
学习成果的 沟通互认。
广东外语外贸大学副校长刘建达也曾向媒体透露，新制定的等级量表将划
分为 九个等级。其中，一、二级大致对应小学水平，三级对应初中，四级对应
高中，五、六级对应大学，七级 对应英语专业，八、九级对应高端外语人才。
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