Delays-焦躁的意思
鲁科版小学英语三年级上册
Unit 7 Numbers
Lesson 3 How old are
you?
泰安市东平县
彭集街道后亭小学
李倩楠
Unit7 Numbers
Lesson 3 How old are you?
一、教学内容:数字相关单词及询问年龄的句子
二、教学目标:
1、能听、说、认读数字5—10的单词:six, seven, eight,nine,ten.
2、能听、说、认读本单元和数字相关的句型“How old are you?”
“I’m …?”
三、教学重难点:
重点:能听懂、会说“How old
are you?” “I’m…”
难点:“How old are you?”
的意思、用法及回答
四、教学方法:
情景教学法 讲授法
五、教学准备:
多媒体课件, 教学光盘
六、教学过程
(一)、
Warming up
ngs
2、复习1至5五个单词
(1)全班学生一起边做动作边从一数到五,再从五数到一。
(2)把全班分成两个小组,小组之间比赛数数的速度(正着倒着数
的清楚又快的同学获胜)
(3)通过Magic
eyes游戏快速闪现单词学生抢答再次复习数字1-5,
并通过手指图片引出新单词。
(设计意图:通过小组比赛,调动学生学习积极性,同时又复习了上
节课学习的五个单词。)
(二)、 Presentation
Step1.教师通过课件呈现六根手指图片问“How many fingers?
”引导学生学习单词six,教授six的发音时通过引导学生说出
每个字母在单词中的发音,让学生用自然拼读法自己拼读出单词six
的发音。然后老师再领读,检查个
别同学读单词并纠音。教师板书单
词,学生在下面书空。师生一起拼读单词。
(设计意图:通过教师提示字母在单词中的发音,引导学生利用自
然拼读法自己读出单词。)
Step2.课件呈现七根手指的图片,教师问:“How many
fingers? ”引导学生
回答出“Senen.”课件出示该单词,请学生跟
读模仿,并且强调字母e在单词中的发音e。教师板
书单词,学生
在下面书空。师生一起拼读单词。通过爬楼梯读单词的游戏操练此单
词,最后个别
点击检测。
Step3.课件呈现八根手指的图片:教师问“How many fi
ngers?”
紧接着出示eight的单词回答:“Eight.”学生跟读模仿,并且强调
gh在单词中不发音,字母t在单词中发轻音。教师板书单词,学生
在下面书空。师生一起拼读单词。玩
“大小声”游戏,最后个别点击
检测(注意:声音再大单词中最后的字母t都不能出声)。 (设计意图:通过大小声读单词的游戏操练了此单词,也通过这个游
戏强调字母“t”在单词中的发
音是清辅音。)
Step4.课件呈现九根手指的图片:教师问“How many fin
gers?”
紧接着出示nine的单词。通过fine教授单词nine,教师领读学生
跟读
模仿。强调单词中的字母i的发音要饱满。教师板书单词,学生
在下面书空。师生一起拼读单词。用接龙
的方法操练此单词并纠音。
(设计意图:在教授此单词的发音时先让学生认读单词fine,让学生<
br>找出它们之间的不同(把字母f换成了n)引导学生自己读出单词。)
Step5.课件呈现十根手指的图片:教师问“How many fingers?”紧接着出示ten的单词并引导学生回答:“Ten.”在教授此单词的发
音时先让学生认读单词p
en,让学生找出它们之间的不同(把字母p
换成了t)引导学生自己读出单词,让读得好的学生领读其
他学生跟
读模仿。强教师板书单词,学生在下面书空。师生一起拼读单词。
(复习十个数字)
(1)师生一起手指边做动作边齐读1-10个数字。
(2)玩“打地鼠”的游戏。
(3)识读电话号码。
(设计意图:通过游戏与识读号码让学生对单词进行了巩固和练
习)
Step7.播放歌曲“Ten little candles”
(设计意图:通过活泼生动的歌曲
,调动学生学习积极性,同时
对1-10个数字进行了复习,并且引出本节课要学习的新句型)
Step8. 句型学习
(1)呈现十根生日蜡烛,引出过生日时使用生日蜡烛,课件出示几个要过生日的小朋友,请同学们猜猜他们要过几岁生日?引出句
型“How old are
you?”以及答句“I’m...”
(2)询问学生“How old are
you?”学生根据自己的实际年龄
来回答“I’m...”,让学生理解句型的含意。
(3
)询问几位同学的年龄,调查这个月过生日的同学,一起给
这个同学过个生日,唱生日歌曲,从而引出“
Happy birthday!”,
引导过生日的同学说“Thank you!”。
(设计意图:通过给学生过生日这一活动增加了同学们之间的感情,
活跃了课堂气氛。)
(4)问同学们想不想知道老师的年龄,想知道的用所学的句型
“How old are you?”询问,最后让全班同学齐问,教师回
答“Guess!”。
导入中西方文化差异,在多数西方国家询问女士和长着的年龄会被视
为不
礼貌。
Step9.学生观看视频并跟读模仿
(设计意图:有目的观看课文动画,加强学生对课文的整体感知。)
(三)、Practice
1.计算算式,用英语说出其答案。
’s check
(1)How old are you ?
A. I'm fine. B. I'm nine
(2)Happy
birthday !
A. Thank you! B. Me,too.
3.用英语读出老师的电话号码和求求号
(四)、Homework
1、1.跟读英语数字one-ten.
2、跟爸爸妈妈一起说说家中或学校、大街上出现的数字。
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