孔雀的拼音-newline
如何提高大学英语四级阅读理解能
力
摘 要:本文首先介绍了
四级考试大纲
对阅读理解能力的考查要求;然后介绍了提
高大学英语四级阅读理解能力的途径:
考生
应从词汇,句法,文化背景等方面建立语言
功基础并掌握有效的阅读方法,改正不良阅读习惯。
关键词:阅读理解,语言基本功,阅读
方法。
大学英语四级
考试改革从2006年1月
开始试点,在全国大学英语考试改革项目组
和考试委员会推出的《大
学英语四级考试大
纲》中,阅读理解部分要求考生能基本读懂
一般性题材的英文文章,阅读速度
约每分钟
70词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材
料时,阅读速度达到每分钟100词。从
样卷
来看,阅读理解部分在整套试卷中的比例由
以前的40%调整为35%,并且细分为仔细阅
读部分和快速阅读部分。虽然分值比例有所
下降,但考查难度加深,更加注重对
学生实
际阅读能力的考查。这就要求考生进一步提
高阅读能力,灵活运用阅读技巧,以适应试<
br>题难度不断增加的趋势。
一、阅读理解能力考查要求
大学英语四级考试阅读
理解部分考查
考生通过阅读获取书面信息的能力,包括理
解文章主旨大意,重要事实和细节,隐
含意
义,作者的观点、态度等。
阅读理解部分考核的技能有:A. 辨别
和理解
中心思想和重要细节。包括理解明确
表达的概念或细节;理解隐含表达的概念或
细节(如总结、
判断、推论等);通过判断句
子的交际功能(如请求、拒绝、命令等)来理
解文章意思;理解文
章的中心思想(如找出
能概括全文的要点等);理解作者的观点和
态度。B. 运用语言技能理
解文章。包括理
解词语(如根据上下文猜测词和短语的意
思);理解句间关系(如原因、结果、
目的、
比较等);理解篇章(如运用词汇及语法承接
手段来理解篇章各部分之间的关系)。C.
运
用专门的阅读技能。包括略读文章,获取文
章大意;查读文章,获取特定信息
。
二、阅读理解能力提高途径
对于中国考生来讲,阅读理解能力的提
高包
括阅读速度的提高与理解能力的增强,
这就需要扎实的语言基本功与有效的阅读
方法。
1、语言基本功扎实是解题的根本。从
学生的做题情况来看,反映在阅读理解中关
于语言基本功的薄弱之处包括词汇量的不
足,长难句分析理解能力差,忽视语篇水平
上句子之间
的逻辑关系以及缺乏背景知识
等。
1)词汇是基础。
单词量是体现阅读水
平最重要的尺度
之一。大量的单词,一方面能够帮助我们清
晰把握文章准确的含义,另一方面又
能给予
相当的速度保证。要达到适于四级阅读的单
词量的储备,首先必须牢牢掌握四级英语考<
br>试大纲规定的词汇。在掌握单词时,要灵活
运用、不应死记硬背。其次应重视掌握英语
短
语。四级英语阅读中会出现大量短语。很
多短语的意思和构成该短语的单词的字面
意思相去甚远,较难掌握,而这又恰恰是考
试的重点。然后是适当扩充词汇量。应通过
课外阅
读英文报刊、浏览英文网站等方式逐
步增加词汇储备,经过积累会在阅读时得心
应手。
当然,即使考试大纲中的词汇都掌握了,
考试中还是会遇到生词的。因此, 培养一
定的推测词汇的能力,对于提高阅读能力、
速度至关重要。下面介绍几种推测词义的方
法:
(1) 根据定语从句推测词义。
例如:They are
vertebrates, that is
animals that have
backbones.
通过that引导的定语从句可推知
vertebrates为脊椎动物。
(2) 根据同位语从句推测词义。
例如:It happened in Lythan , a town
on the River
Ribble , near to the place
where the river
flows into the Irish Sea.
通过Lythan后的同位语a
town on the
River Ribble 可推知这是一个小城镇的名
称。
(3)根据同义线索推测词义。
例如:I didn‘t have
a roll on my
play ,but I do not like bread
very much
anyway.
假定 roll 是生词
,通过下文的同义
词 bread可推知其义为面包。
(4)根据反义线索推测词义。
例如:Jane was talking to others
while Mike
remained reticent.
假定reticent 是生词
,由上文的反义
词talking可推知其义为沉默寡言。
(5)根据因果关系推测词义。
例如:She did not hear what you
said
because she was completely engrossed in
her reading.
有什么原因就产生什么结果,因果之间
的逻辑联系使我们推测的含义,
不外乎被吸引全神贯注以致没听
到 ……
(6)根据构词法猜测词义。在阅读中会
遇到一些似曾相识的词
,这些词大多是由
所熟悉的单词派生或合成的词。
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