德育工作指南

第一章 总则
第一条 为加强学校德育工作，规范德育管理，提高德育工 作的质量和实效，整体构建我
校德育工作体系，根据我校实际，特制定本规程。
第二条 双 龙中学德育工作必须坚持“创新奋进，智慧育人”的办学宗旨，积极构建“德
育为先、教学为主、安全为 保障”的教育模式，形成“全员育人、全方位育人、全过程育人”
的工作格局，最后形成以“学习与生命 同行，内涵与发展共进”为办学理念的教育模式。
第二章 德育思想与组织
（一）德育思想
第三条 学校德育工作坚持学生实际出发，遵循中学生思想品德形成的规律 和社会发展的
要求，积极倡导启发引导、赏识激励，坚决反对讽刺挖苦、恶语中伤；积极倡导循循善诱、 寓
教于乐，坚决反对简单粗暴、僵化刻板；积极倡导晓之以理、动之以情，坚决反对体罚和变相
体罚；积极倡导持之以恒、宽容等待，坚决反对急功近利、浅尝辄止。禁止辱骂、打伤学生；
禁止辱骂学 生家长、与学生家长打架；禁止私自让学生停课；禁止私自让学生离校；任何违反
上述禁令教职员工后果 自负，学校根据相关法律法规和学校制度追究责任。
第四条 学校德育工作要遵循如下基本原则：
1.主体性原则。坚持以学生为本，尊重学生个性，体现学生的主体地位，强调学生的自我
教育 和主观能动作用。
2.激励性原则。坚持面向全体学生，促进学生全面发展，激发学生积极向上的自主 追求，
鼓励和引导学生不断进步。
3.发展性原则。坚持遵循中小学生身心特点和成长规律， 确定德育内容、形式、途径与方
法，有计划、分层次落实德育工作，注重德育的过程。
4.实 效性原则。坚持从中学生的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐
进，增强德育工作的 人文性和实效性。
5.创新性原则。坚持适应时代和社会发展的要求，不断创新德育工作的方法和形式 ，探寻
学校教育与学生成长的有效切合点，增强教育效果。
（二）德育组织
第五条 学校成立以校长为首的德育工作领导小组,小组成员由校长、分管副校长、政教
处、教导处干部等组成。 校长总揽学校德育工作全局，统筹规划学校德育工作。分管德育工作
的副校长协助校长主持德育日常工作 ，指导各处室开展工作，负责学校各项德育活动的实施。
第六条 学校政教处是学校德育管理工作的 职能部门，主要职责是制定学校德育规划，落
实学年德育工作计划，组织协调校内外各项德育工作，指导 、督促各项德育工作的落实;同时
负责学校德育科研工作，注重对学生思想道德状况和发展趋势的调查研 究。
第七条 政教处具体负责学部德育工作计划的落实，负责班主任工作的管理，负责对学生、

班级各项管理制度的贯彻落实，策划组织学生的各类教育活动，做好学部德育档案的收集整理< br>工作。
第八条 双龙中学自主管理委员会是学生团队工作的职能部门，全面负责学生团队工作 的
组织、实施和管理，应主动协助学校开展德育工作。团队组织要充分利用团队活动、组织生活、
积极参与学校的德育管理。
第三章 德育目标与内容
（一）德育目标
第九条 培养学生具有良好的道德品质、心理品质、劳动习惯和文明习惯，具有民族自
尊心、自信心和自豪感，初 步树立正确的世界观、人生观、价值观。
（二）主要内容
第十条 爱国主义教育。教育和 引导学生热爱祖国，对祖国的历史和文化传统有一定了解，
具有民族自尊心、自信心和自豪感。
第十一条 公民意识教育。教育学生关爱社会和他人，自觉遵守公共道德，维护社会公共
秩序， 自觉促进社会和谐发展。
第十二条 行为规范教育。初级阶段重点进行遵守校纪校规、讲礼貌、爱劳 动、爱集体、
珍惜他人劳动成果的教育，养成良好的生活习惯和学习习惯；中级阶段重点进行遵守学校各 项
规章的教育，培养学生自觉遵纪守法和自觉维护社会公德、社会秩序的意识。
第十三条 民主法制教育。认真落实中学生基本法律知识的普及教育，广泛开展禁毒、交
通安全等法制教育专项活动 ，培养学生的法律安全意识，让学生从小知法、懂法、守法，运用
法律保护自己，维护正义。
第十四条 传统美德教育。选择中华传统美德中的忠、孝、诚、信等作为德育教育内容，
赋予 其新的时代内容，教育学生勤劳俭朴、孝敬父母、诚实守信、讲究礼仪，在践行中传承中
华文明，弘扬传 统美德。
第十五条 集体主义教育。引导学生理解、尊重他人，乐于参加集体活动，愿意为集体目< br>标付出努力，使学生从小具备团队合作精神。
第十六条 心理健康教育。开展形式多样的心理 健康教育、青春期教育和挫折教育活动，
引导学生珍爱生命，自尊自信，善于拒绝不良诱惑，树立积极乐 观、心胸开阔的人生态度。
第十七条 理想前途教育。教育学生树立科学的世界观、人生观和价值观 教育，具有初步
的职业理想和人生规划，树立远大的人生理想和奋斗目标。
第四章 德育途径与方法
第十八条 加强课程建设，开发德育资源，提升学生的道德认知水平。积极开发地方 课程，
建立图书室、校园德育工作室和心理咨询室，为中学生提供鲜活的德育素材。
第十九条 创新主题教育活动，凸现载体育人功能。要与课程改革、教育教学、主题班会、
团队活动相结合，立足学 校办学优势，突出重点，体现特色，开展人文性、开放性、时代性较

强的主题教育活动， 用特色活动育人，用精品内容育人。
第二十条 注重班级管理和建设，建设良好的班集体。树立先进 的班级管理理念，制定切
实可行的班级教育目标；形成符合教育法规，具有班级特色、学生认同的班级规 章制度和运行
机制；认真选拔和培养班干部，合理利用学生干部来进行班级的教育教学管理；精心组织丰 富
多彩、具有实效的班级教育活动。
第二十一条 注重校园文化建设，构建和谐的校园环境 。抓好校园美化，建设优美的校园
生态环境；建立和谐、健康的校园人际关系，建设良好的校园道德环境 ；开展健康有益的校园
文化活动，铸造具有鲜明时代感和学校个性特点的校园精神，提升学校文化品位。
第二十二条 开设心理健康教育课，普及心理健康教育。制定学校心理健康教育实施方案，
开 设心理健康教育课，建立符合专业要求的留守儿童心理咨询室，配备专（兼）职心理辅导教
师，积极开展 形式多样的心理健康教育。
第二十三条 加强劳动与社会实践教育，积极开展校外实践活动。指导学 生学会自我服务
性劳动和必要的家务劳动，组织学生参加一定的学校劳动和公益活动，积极开展“创新素 质实
践行”活动。
第二十四条 加强特殊学生教育，关爱“留守学生”和“问题学生”，加 强对学习有困难、
心理行为有偏差学生的教育，耐心地做好后进学生的转化工作，减少未成年人犯罪，杜 绝校园
侵害案件的发生。
第二十五条 整合教育资源，建立学校、社会、家庭相结合的德育。 通过家长委员会、家
长学校、校园开放日、家访等形式，实现学校与家庭之间的沟通和协调。

第五章 队伍建设和管理
第二十七条 学校全体教师、教职工都是德育工作者，都有培养 学生良好品德的责任。要
坚持“创新奋进，智慧育人”。
第二十八条 加强班主任队伍建设 ，提高班主任专业化水平。学校积极开展校本培训，鼓
励班主任参加各类研讨活动，大力表彰优秀班主任 和德育先进工作者。
第二十九条 充分发挥共青团、自管会等学生群体的作用。通过学生业余时间极 参与学校
管理。通过学生社团活动，锻炼学生干部工作能力，丰富校园文化生活。
第三十条 通过成立家长委员会，建立一支卓有成效的校外德育队伍，构建学校、家庭、
社会“三位一体”的德育管 理，形成全方位育人的格局。
第七章 德育评价
第三十一条 学校建立《班主任常规工 作量考核办法》，作为对班主任管理和评价的重要
依据。根据相关考核标准和工作评价实施细则，评价育 人业绩和师德表现。
第三十二条 依据《中学生守则》，从“好学生”、“好孩子”等方面积极开展 学生道德评
价，从学习能力与实践能力、交流与合作、运动与健康等方面开展对学生的综合评价。