全国英语等级考试标准教程Greeting and Introduction

2013—2014学年第一学期 （课程名称）教案

课 题
授课人
授课班级
授课时间
授课地点
Greeting and Introduction






课时 2

所属章节
课型



Unit 1
新授英语课



1、st should able to use some important express about
教学目标

“greeting and introduction”
2、understand the text and grasp the main idea of the
dialogue and text


教学重点
1、 how to enable st to greet and introduce themselves
in English
2、 how to let st grasp the main idea
3、 how to let st master the important words 、
expressions and sentence structure
教学难点 Remember and use the methods to have a practical talk with
others
突破重点
解决难点
的措施
1、lisening
2、speaking
3、reading
4、writing



教法学法
Step 1 warm up
Step 2 prsentation and practice
Step 3 translate
Step 4 practice
Step 5 post task
教 具 录音机、笔记本
教学内容及过程

1
备注

2013—2014学年第一学期 （课程名称）教案

Period 1
Step 1 lead in
Greeing the whole class
Teacher：hello， boys and girls what about your summer
Vacation？
（1） did you enjoy your summer vacation？
（2） What did you do in holiday？
Step 2 listening and speaking
（1） practice dialogue 1---2
（2） look at the text on page 2，and
underline the useful expressions，then try to
pick up one or two volunteers to introduce
themselves。
（3） sentence structure：
① help…with
② practice doing
③ enjoy doing
④ be free
Step 3 new words and reading
（1） follow the teacher to read the new
words
（2） read the text fast then finish the
questions after the text
Step 4 homework
（1） review the new wods
（2） read the dialogue and passage

Period 2
2

2013—2014学年第一学期 （课程名称）教案


Step 1 greeting the whole class
（1）dictate the important words and expressions
they have
Learned last class
Step 2 language points
（1）most of them are from the united states，others
are from England，canada and Australia
解释： 他们中的大多数来自美国，其他人来自英国、
加拿大、澳大利亚。
区分：others 和 the others
Other 另外一些， the others 其余的，剩下的。
e g：some studens are playing baskateball ，others
are playing
Football
一些学生在打篮球，其他一些在踢足球。（其他的并不是
除打篮球的所有的，是一部分）。
e g：most students past the exam ，the others faild
大多数同学通过了考试，剩下的没有通过（除了通过的就
是没通过的）
（3） the foreigners ofen help her with
her English
那些外国人经常帮助他学习英语。
Help ① with sth
②to do sth
③do sth
⑤ doing sth
重点单词讲解
3

2013—2014学年第一学期 （课程名称）教案

1、believe v 相信； 认为
～sb 相信某人说的话
～in sb 相信某人的人格
2、spend v 花费（金钱、时间、经历等）
注意区分： sb ～sti／smo （on）doing sth
It take sb sti／smo to do sth
某人做某事花费多少时间（金钱等）。
3、enjoy
～ doing sth 喜欢干某事


Step 3 the grammar 语法学习
一般现在时
表示习惯性的动作、一般规律和状态及真理，谓语动词需
用动词原形，第三人称单数动词加 s 或者 es，其具体用法为：
（1） 表示一般性或者经常性发生的动作或者状
态，例如：
I usually go to bed early
我经常很早睡觉。
（2） 用在时间、地点、条件状语从句中表示将来
的动作。
When you go there ，you will see a lovely dog
当你去那儿时，你会看到一只可爱的小狗。
（3）表示客观规律和事实及客观真理。
The earth moves around the sun
地球绕着太阳转。
Step 4 writing 写作
书面表达
4

2013—2014学年第一学期 （课程名称）教案

介绍自己的文章一般应有 几个要点：姓名、性别、年龄、
和家庭成员等，还可以叙述一下自己的假日活动。
提纲挈领：
文章主题： 我
第一部分：我的一般情况
第二部分：我的假日活动
第三部分：我的愿望

1、Warm the expressions and important words about
课后作业 “greeting and introduction”
2、Remember the words and expressions
3、write down the simple composition about your friend
Unit 1 Greeting and introduction
一、words
1、 believe v 相信； 认为
～sb 相信某人说的话
～in sb 相信某人的人格
2、spend v 花费（金钱、时间、经历等）
注意区分： sb ～sti／smo （on）doing sth
板书设计
It take sb sti／smo to do sth
某人做某事花费多少时间（金钱等）。
3、enjoy
～ doing sth 喜欢干某事

二、expressions
1、I am glad to meet you！
2、how are you？I am fine，thank you and you？
3、help with sb／sb／for ／to do
5

2013—2014学年第一学期 （课程名称）教案

4、one another／some others
5、enjoy＋v-ing
三、the grammar 一般现在时
表示习惯性的动作、一般规律和状态及真理，谓语动词需用动
词原形，第三人称单数动词加 s 或者 es，
e g 1、he goes tu school by bike everday

他每天骑自行车上学（习惯性的动作）。
2、the sun rises and downw everyday
太阳每天升起落下。
Let st give some examples and give out suggestions
三 homework
1、remember the words
2、enable the st how to use the knowledge to give some
sentences
3、prepare lessons before class
一般过去时
表示过去某一时间所发生的动作或存在的状态。其具体用法
为：
（1） 表示过去发生并且和现在无关的动作或者状态
例如：
I was born in 1980
我出生在1980年。
（2） 表示过去一段时间内经常或者反复发生的动作或
者存在的状态。
When you go there ，you will see a lovely dog
当你去那儿时，你会看到一只可爱的小狗。

教学反思
6

2013—2014学年第一学期 （课程名称）教案






































课
题
授课人
授课班级
Personal identification，
people（1）
课时

7
所属章节 Unit2
2

课 型

新授课

2013—2014学年第一学期 （课程名称）教案

授课
时间
授课
地点


1、st should be able to use some important express about
教学“Personal identification”
目标

2、understand the text and grasp the main idea of the dialogue
and text

教学
重点
4、 how to enable st to have a call in English
5、 how to let st grasp the main idea
how to let st master the important words 、expressions and
sentence structure
教学Remember and use the methods to have a practical talk with
难点
突破
重点解决
难点的措
施
others
1、lisening
2、speaking
3、reading
4、writing
教法Step 1 warm up
学法 Step 2 prsentation and practice
Step 3 translate
Step 4 practice
Step 5 post task
教 录音机、笔记本
具
教学内容及过程

Period 1
Step 1 lead in
8

备注

2013—2014学年第一学期 （课程名称）教案

Ask the st do you like to have a telephone？
The usually words they use to express their personal
indentifications。
Step 2 listening and speaking
（4） practice dialogue 1---3
（5） look at the text on page 12，and
underline the useful expressions，then try to
pick up one or two volunteers to introduce
themselves。
（6） sentence structure：
① this is…speaking
② fill in
③ why not+v
④ as soon as
⑤ neither nor
⑥ in（the） front of
Step 3 new words and reading
（3） follow the teacher to read the new
words
（4） read the text fast then finish the
questions after the text
Step 4 homework
（4） review the new wods
（5） read the dialogue and passage
Period 2

Step 1 greeting the whole class
（1）dictate the important words and expressions
9

2013—2014学年第一学期 （课程名称）教案

they have
Learned last class
Step 2 language points
（1）then it will be much easier to contact you
解释： 这样的话以后跟你联系就方便多了。
句中的it 做形式主语，to contact to 是真正的主语
e g：it is a good idea to go there to spend the tim
去那里花费时间是个好主意。
（6） have I forgotten to pay for an
important bill？
难道我忘记了付某些重要的账单？。
Help ① with sth
②to do sth
③do sth
⑦ doing sth
重点单词讲解
1、speak v 讲话； 说话
～to sb 和某人说的话
强调会一种语言的能力。
2、remenber v 记起、想起
注意区分： ～doing sth记得做过某事（已经做了）
～to do sth记得去做某事（还没做）
某人做某事花费多少时间（金钱等）。
3、arrive v 到达
～ at（小地方） ／in （大地方）到达某个地方
如：I ～at my home just now
我刚刚到家。
如：she ～ed in American last year
10

2013—2014学年第一学期 （课程名称）教案

她去年到的美国。
Step 3 the grammar 语法学习
一般过去时
表示过去某一时间所发生的动作或存在的状态。其具体用
法为：
（3） 表示过去发生并且和现在无关的动作或者状
态
例如：
I was born in 1980
我出生在1980年。
（4） 表示过去一段时间内经常或者反复发生的动
作或者存在的状态。
When you go there ，you will see a lovely dog
当你去那儿时，你会看到一只可爱的小狗。
Step 4 writing 写作
书面表达
我的一个朋友
提纲挈领：
文章主题： 我的一个朋友
第一部分：我的朋友的基本信息
第二部分：我的朋友给我触动较深的一项优秀品质
结语：我从我朋友身上受益匪浅

课后作业

Unit 2 Personal identification，people（1）
板书设计
一、words
1、remenber v 记起、想起
～doing sth记得做过某事（已经做了）
11

2013—2014学年第一学期 （课程名称）教案

～to do sth记得去做某事（还没做）
2、 forget v 忘记
～doing sth忘记做过某事（已经做了）
～to do sth忘记去做某事（还没做）
3、 mistake n 错误
make a mistake 犯错误
4、 in front of 在…的前面
区别于 in the front of
前者强调的是不在同一范围之内；后者强调的是在同一范围之内
例如：1 there are some trees in front of the house
在房子的前面you一些树（树和房子是分开的，不在同一范围内）
2、
There is a blackboard in the front of the classroom
教室的前面有块黑板
二、expressions
1、be easy to do
做某事容易
6、 be late for
迟到
7、 see you
再见
8、 he drive neither slowly nor too fast
他开车开的既不太慢也不太块
the grammar 语法
一般过去时
表示过去某一时间所发生的动作或存在的状态。
例如：
I was born in 1980

12

2013—2014学年第一学期 （课程名称）教案

教学
反思

注：1、表格的高度可以根据教学内容及学科特点作适当的调整，但案头尽量一致。
2、如果本节课采用课件上课，但仍应有教案。
3、表格内文字采用楷体，四号字， 段首缩进两个字符，行间距设置为25磅。段前段后为0行。页边
距设置为上2cm,下2cm,左2c m,右2cm。

13