大学英语四级介绍及考试注意事项

某些高校出于对英语四六级考试过级率的考虑，对学生四六级考试的报考时间和次数
有一 定的限制，这使得部分未达到本校报考标准的在校学生，选择了中介培训机构进
行报名。而更多的报名者 则是民办学校的在校学生，因尚未毕业他们并没“大专以上
的学历”，通过正规的社会报考点“肯定报考 无门”。而考生在这些培训机构报名，绝大
多数“带身份证和钱就可以了”。具体报名时间等问题，你可 以直接到报名点咨询。
3.通过高校英语应用能力考试的在校专科生可报名参加大学英语四级考试。
英语新四级710分数计算方式
简介
2007年12月23日的英语四级考试全国所有考点都实行新四级，现将新四级分
数分配通知如下：
四级考试单项分的报道共分为四个部分：听力（35%）、阅读（35%）、完型填
空或改 错（10%）、作文和翻译（20%）。
各单项报道分的满分分别为：
听力249分，
阅读249分，
完型填空或改错70分，
作文142分。
各单项分相加之和等于总分（710分）。
听力理解部分分值 比例为35%；其中听力对话15%，听力短文20%。听力对话
部分包括短对话和长对话的听力理解； 听力短文部分包括选择题型的短文理解和复合
式听写。
阅读理解部分分值比例为35%；其中仔细阅读部分（Reading in Depth）25%，
快速阅读部分（Skimming and Scanning）10%。仔细阅 读部分分为：a）选择题型
的篇章阅读理解；b）篇章层次的词汇理解（Banked Cloze）或短句问答（Short A
nswer Questions）。快速阅读理解部分测试的是浏览阅读和查读能力。
完型填空或改错部分 分值比例为10%。完型填空部分采用多项选择题型，改错部
分的要求是辨认错误并改正。
写作和翻译部分分值比例为20%；其中写作部分（Writing）15%，翻译部分（T
ransl ation）5%。写作的体裁包括议论文、说明文、应用文等；翻译部分测试的是句
子、短语或常用表 达层次上的中译英能力。
大学英语六级考试新题型试点将在今年年底实施，四级考试届时也将全 面采用新
题型。本文从分制和题型两方面对大学英语新四、六级考试进行概述。
从100分到710分
按照全国大学英语四、六级考试委员会的安排，“自2005年6月考试 起，大学英
语四、六级考试的原始分数在经过加权、等值处理后，参照常模转换成均值为500、

标准差为70的常模正态分数。同时，四、六级考试不设及格线，考试合格证书改为
成 绩报告单。”
从1987年9月实施第一次全国大学英语四级考试至2005年1月的四、六级 考
试，每年两次的四、六级考试均采用“100”分制。这里之所以对100加了引号，是因
为 它不是习惯意义上的百分制，此“100”实为108，即满分应为108分。108分的构
成采用了形 式上为百分制的正态分制报告形式，以求得报导分数的通俗易懂。
108分制下的大学英语四、 六级考试是一种尺度相关――常模参照考试。这个常
模是由北大、清华、上海交大、复旦、中科大和西安 交大等六所高校每校超过一千人
作为样本参试建立的。经过计算后，这六所学校的常模均值转换为72分 ，我们可以
通俗地将它理解为“平均72分”，标准差权重为12分。这个常模建立于1987年，以< br>应当时正式开始实施的大学英语四级考试之需，其依据为此前一年颁布的《大学英语
教学大纲(高 等学校文理科本科用)》。这个常模的另一个重要指标就是这六所学校的
学生在修完四级后应有85%的 学生基本上达到四级水平，位于这个百分位的成绩就是
线性转换后的“60”分。“优秀”的分数线则为 转换后的84分，只不过为了适应大众的习
惯需要，实际操作上将优秀线人为地提高到了85分。所以， “60”分不是“及格”，“85”
分的“优秀”稍显苛刻。
同108分制的构成一样 ，710分制也是正态分制，即考生四、六级考试的原始分
数在经过加权、等值处理后，参照常模转换成 均值为500、标准差为70的常模正态
分数。108分制与710分制的最终报导分之间的区别虽然只 是系数和常数项的改变，
均值由72变成了500，标准差也随之由12换成了70。但是，这一改一换 所带来的
影响，却是深远的。
108分制和710分制对照表
108分制 备注 710分制 备注
108 一个标准差为12分 710 一个标准差为70分
96 108-12=96 640 710-70=640
85 四、六级均为85分以上优秀
84 96-12=84 570 640-70=570
80 参加口试的四级控制线 550 参加口试的四级控制线
75 参加口试的六级控制线 520 参加口试的六级控制线
72 84-12=72 500 570-70=500
60 72-12=60 430 500-70=430
四、六级成绩60-84.5分均为合格证书 425 四级425分以上有资格参加六级考
试
再向下延伸，还可以得到下面的续表：
108分制 备注 710分制 备注
60
59.5分以下没有通过 430

“59.5”分有了报考六级的资格
48 60-12=48 360
430-70=360
36
48-12=36 290
360-70=290，在常模群体中高
于这个成绩的考生在99%以上
四级考试（CET-4）报导分数百分位对照表

听力2
0%
报道分
阅读4
0%
百分位
(%)
综合2
5%
报道分
作文1
5%
百分位
(%)
报道分
百分
位
(%)
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
105
110
115
1
3
5
6
9
13
19
25
33
42
47
53
65
77
110
120
130
140
150
160
170
180
190
200
210
220
230
240
1
2
3
4
7
11
16
21
29
39
49
59
71
82
80
85
90
95
100
105
110
115
120
125
130
135
140
145
1
2
4
6
9
12
17
25
34
45
54
63
72
80
报
道
分
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
百分
位
(%)
1
2
5
9
19
32
48
63
77
86
91
95
97
98
报
道
分
330
350
370
390
410
430
450
470
490
510
530
550
570
590
百分
位
(%)
1
3
4
7
11
16
24
33
43
54
66
76
86
93
总分

120
125
130

88
94
99

250
260
270

89
95
99

150
155
160
165
88
94
97
99
90



99



610
630


97
99


六级考试（CET-6）报导分数百分位对照表

听力2
0%
报道分
阅读4
0%
百分位
(%)
综合2
5%
报道分
作文1
5%
百分位
(%)
报道分
百分
位
(%)
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
105
110
1
2
4
6
8
11
16
22
29
37
45
54
64
74
130
140
150
160
170
180
190
200
210
220
230
240
250
260
1
2
3
5
7
9
14
21
30
40
52
65
77
87
65
70
75
80
85
90
95
100
105
110
115
120
125
130
1
4
8
12
18
25
32
39
46
54
62
68
74
80
报
道
分
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
百分
位
(%)
1
6
12
21
30
40
52
64
73
80
87
92
95
97
报
道
分
330
350
370
390
410
430
450
470
490
510
530
550
570
590
百分
位
(%)
1
3
4
7
11
17
26
37
48
57
66
75
83
87
总分

115
120
125
130
135

81
86
91
96
99

270
280




95
99




135
140
145
150
155
160
84
88
91
94
97
99
90





99





610
630
650
670


92
95
97
99


通过以上四份表格可以看出，在108分制下 ，60分至84.5分的考生均获得同样
的“合格”证书，对这个分数区间高分段的考生有失公平，尤其 是有较好六级成绩的考
生。在710分制下取消了及格线和优秀线，对客观评价一个考生的英语能力很有 益处，
比保留及格线和优秀线更符合公平竞争的原则，使六级考试成绩更具竞争力。
在 四级的常模群体中，60分至84.5分这个分数区间的考生占到总数的80%。改
成710分之后，这 个80%的群体将被分裂。随着对710分制认识的逐步提高，72分
至84.5分这一分数区间过去只 能拿到“合格”证书的考生，将由于手持500分至580
分的成绩报告单而在就业及其相关的社会活动 中获得较强的竞争优势。这部分考生的
比例占到总数的40%，正好是过去能够获得合格证书的考生总数 的一半。而另一半本
是与前者拿到同样“合格”证书的考生则由于较低的“400多分”成绩而使自己处 于劣势。

在六级的常模群体中，72分至84.5分这一分数区间的考生也由40%降 到了30%。
但是，这30%的考生所获得的个人竞争力优势将能更好地得到社会的认可。
大学英语四、六级考试实施20年来，从命题、预测、IRT等值处理、试题分析、
作文分的调整、级点 分的采用到成绩正态化的处理等都有了一套较为完善的措施，从
而保证了试题的信度和效度以及成绩报导 的科学性、一致性和全方位可比性。这一点，
是国内任何其他考试无法比拟的。所以，大学英语四、六级 考试得到了社会的高度认
可。随着710分制渐被社会认可，大学英语四、六级考试对国内人才评价市场 的影响
将会越来越大。
新题型能力要求提高
新四、六级考试测试内容、题型和分值比例
试卷构成 测试内容 测试题型 比例
第一部分
听力理解 听力对话 短对话 多项选择 35%
长对话 多项选择
听力短文 短文理解 多项选择
短文听写 复合式听写
第二部分

阅读理解 仔细阅读理解 篇章阅读理解 多项选择 35%
篇章词汇理解 选词填空
快速阅读理解 是非判断+句子填空或其他
第三部分
综合测试 完型填空或改错 多项选择 15%
错误辨认并改正
篇章问答或句子翻译 简短回答
中译英
第四部分
写作 写作 短文写作 15%
新的大学英语四、六级考试形式的最大变化就是将30分钟的短 文写作放在了考
试的开始。虽然这一变化某种程度上有利于缓解考生的紧张情绪，但这一点缓解却被紧接下来的快速阅读试题所抵消。
快速阅读是新四、六级考试最主要的新题型。就样题而言 ，两者之间的长度相差
300词左右。即四级1200，六级1500。由于今年年底六级考试初次登场 ，四级考试
也不为考生所熟悉，估计实际考试中文章的长度将会有所保留。考题设置上四级的
“ 对、错、未提及”(YNNG)型判断题7个，六级减少到4个。填空题的数量四级为3
个，六级增加一 倍到6个。虽然文章的阅读难度对考生而言没有太大的压力，但15
分钟以内完成的时间限制对考生是最 大的挑战。所以，考生必须通过大量的阅读，培
养在10分钟内就将判断题和填空题中所给出的答题信息 在略读中找到、在寻读中摘
出的能力，方能在考试中游刃有余。
长对话是听力考试中与 老题型相比唯一增加出来的新题型，同时也是听力增加的
15%中主要的构成部分。新四、六级考试样题 中的听力长对话难度基本持平，同样设
编号19至25的7道题目。唯一不同的是六级的对话长度略有增 加，但对总体难度
影响不大。新的四、六级考试有两个部分与旧的托福考试极为相似，一是评分体系，< br>二是长对话。所以，考生复习这一部分的最好办法是做一下旧托福的长对话试题即可。

阅读填空题也是新的四、六级考试中出现的一个崭新的题型，实质上是传统完型
填空试题的 变种，归于深度阅读理解试题部分。试题仍然遵循完型填空试题的基本原
则，在文章的第一句和最后一句 一般不设空。由于试题本身的阅读理解性质所决定，
所挖空之处均为影响全文理解的实词，共计10个空 ，提供15个词供选择，也就是有
5个词是多余的，剩余的10个词必须各就各位。因此，填空完成后的 检查性阅读就
显得尤为重要。这部分试题必须在10分钟之内完成，解题的速度无疑是一大挑战。
这一挑战同样也体现在两篇传统的阅读理解试题上。虽然题型上没有变化，但从
原来的35 分钟阅读四篇提升到15分钟阅读两篇。因此，强调阅读的速度是新的四、
六级考试的趋势之一。
由于翻译本身评价标准和可操作性等诸多因素的限制，翻译只设定了5%的分值。
因此，虽 然以中译英的命题形式出现，但考查重点仍然是语言基础知识，与高层次意

义上的文化背 景和深层的语言内涵基本无关。因此，考生只需将所学教材中每篇课文
后所列出的短语和结构以及课本练 习中同类的翻译作业有一个很好的复习即可。但是
需要注意到的是，翻译试题的主要挑战不在试题本身， 而在所限定的5分钟做题时间。

从词汇量的角度来说，新的四、六级考试基本上保持在 原有的水平上。但是，由
于新题型的准主观性在很大程度上摆脱了标准化试题的可猜测性和可投机性，加 上试
题信息量的大量增加，给考生带来了一定的压力和挑战。
四 六级考试改革方案简介
大学英语四、六级考试是一种为教学服务的标准化考试。因此，考试改革的方向
是在保持考 试的科学性、客观性和公正性的同时，使考试最大限度地对大学英语教学
产生正面的导向作用，即通过四 、六级考试的改革，引导师生正确处理教学与考试的
关系，更合理地使用四、六级考试，使考试更好地为 教学服务。
大学英语四、六级考试改革的目标是更准确地测量我国在校大学生的英语综合应用能力，尤其是英语听说能力，以体现社会改革开放对我国大学生英语综合应用能力
的要求。由于大 学英语四、六级考试是一个超大规模的标准化考试，因此考试的改革
需前瞻性与可行性相结合，分步实施 ，既有近期改革目标，又有中长期规划。
近期内，四、六级考试将采取的重要举措之一是改革计 分体制和成绩报导方式。
四、六级考试成绩将采用满分为710分的计分体制，不设及格线；成绩报导方 式由考
试合格证书改为成绩报告单，即考后向每位考生发放成绩报告单，报导内容包括：总
分、 单项分等。为使学校理解考试分数的含义并根据各校的实际情况合理使用考试测
量的结果，四、六级考试 委员会将向学校提供四、六级考试分数的解释。
由于四、六级考试是一个每年涉及上千万考生的 超大规模标准化考试，因此考试
内容和形式的改革须经过一定规模的试点，对新试卷的有效性和可行性作 出科学的论
证，并了解师生的反馈。为此，自2006年6月开始，从参加大学英语教学改革试点
学生中试行改革后的四级考试，自2006年12月开始以同等方式试行新的六级考试。
初步定于20 06年12月全面实施改革后的四级考试，2007年6月全面实施改革后的
六级考试，考委会将按照《 教学要求》制定新的四、六级考试大纲和样题，并及时向
教师和学生公布。
英语四级考试大纲
1、词汇
领会式掌握4,200个单词（其中复用 式掌握的单词为2,500个），以及由这些词
构成的常用词组1,600条（中学所掌握的单词和词组 均包括在内），并具有按照基本
构词法识别生词的能力。
2、语法
巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。
3、阅读能力

能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章、掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速
度达到每分钟7 0词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，
能掌握中心大意，抓住主要事实和 有关细节，阅读速度将达到每分钟100词。
4、听的能力
能听懂英语讲课 ，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语
速为每分钟130-150词的简短会话 、谈话、报道或讲座，掌握其中心大意，抓住要点
和有关细节，领会讲话者的观点和态度。
5、说的能力
能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音、语调基本正
确。
6、写的能力
能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题和写提纲 ，能就一定的
话题或提纲在半小时内写出120-150词的短文，能写短信或便条，表达意思清楚，无
重大语言错误。
7、译的能力
能借助词典将难度略低于课文的英语 短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速
为每小时300英语单词。能借助词典将内容熟悉的汉语文字 材料译成英语，译文达意，
无重大语言错误，译速为每小时250字。
大学英语四级考试成绩报告单样张


大学英语四级考试成绩单样张
英语四级的重要性
在应届毕业生求职的硬条件里，英语四级是相当重要的一项，许多企业将其当做
招聘的硬性门槛。
1、对于大多数的职位，英语已非专业技能，而是必备的职业素质，自然被企业
普遍地采用 为招聘考察项目。

2、对于惯于批量招聘应届毕业生的企业，他们招收应届生大 多并非为填补现有
的职位空缺，而是为了储备培养未来的职位空缺、新增职位的填补者，长远来看更是< br>要从中培养出各部门管理者和技术型骨干，所以招聘要求就会按一个比较高的水平统
一制订。
3、就工作本身的要求来看，企业中有些岗位要求你英语运用熟练，有些岗位几
乎从来不会 涉及英语的应用，但你进入这些企业后，从事各种岗位都有可能，学计算
机的有可能会去做生产管理，学 会计的有可能会去做市场，多种可能的岗位中总有对
英语要求比较高的。出现这些情形有可能是你在实际 的工作中对与专业无关的工作产
生了兴趣，有可能是公司发掘了你从事与你专业无关工作的潜力，而如果 公司要培养
你成一个优秀的管理者，就更会要求你积累多岗位的工作经验了，所以，对于任何一
个新进储备型人才，英语都是必备素质。
4、就招聘过程来看，在目前应届生人才供大于求的社 会环境里，企业，尤其是
知名企业招聘应届生，不患寡而患多，去年网易几所学校一巡回，收了9000 份简历，
不说一份份审阅耗时费力，光说这些简历的运送都是件头疼事，所以企业自然要设些
硬 条件来挡掉大批收之无益丢之不义的简历了。我以前工作的一个电器公司，需求人
数不多，四级六级皆可 ，为了为招聘减负，将招聘要求一律定到六级，结果大大缩小
了招聘范围，省时省力很快招到了合适的人 员。
5、就英语四级本身所含意义来看，英语是基本的职业素质与能力已被普遍认同，
而目前国家仍有英语四级与学位挂钩的政策，那么英语四级没过就会意味着你没正常
地完成大学四年的学 业。工作岗位的人的职责是认真工作，学生的职责是好好学习，
英语四级没过，招聘者就会想这人是个不 替自己职业前途考虑的人，是个不负责、散
漫、懒惰、缺乏进取心的人。
综上所述，英 语四级对于应届生求职招聘的重要性显而易见。极少人会真正地唯
证书论，招聘者总在人为的判断与硬性 标准划线分级中寻找平衡点。如果没有这些硬
件条件的规定，他们的人为判断就会因缺少硬性标准的参考 而出现更大的失真。